APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

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Possibilidades e Limitações: as dificuldades existentes no processo de ensino-aprendizagem da Matemática

Por Jamison Luiz Barros Santos
Jamison Luiz Barros Santos 1
Gracineide Barros Santos2
Ildema Gomes Aragão 3

1 – RESUMO
Este artigo apresenta de forma sucinta a realidade empregada hoje no ensino da matemática. Percebe-se que a metodologia tradicionalmente empregada com frequência ainda hoje no ensino da matemática é um dos principais entraves no processo de aprendizagem promovendo uma educação monológica, linear, fragmentada e mecanizada. Na prática, vê-se uma metodologia desarticulada entre o que aprendem na escola e o que a sociedade realmente exige dos seus cidadãos. Sendo assim, buscamos através dessa pesquisa mostrar caminhos para uma metodologia inovadora que proporcione melhores resultados. O ensino da matemática exige cada vez mais uma significação maior de conteúdos estudados e que para isso se faz necessário uma mudança de atitude do educador, ou seja, uma uniformização entre a teoria e prática.

Jamison Luiz Barros Santos. Especialização em Gestão Escolar, UFSE – 2013, Professor de Matemática na rede Municipal de Ensino de GARARU/SE;
Gracineide Barros Santos. Especialização em Gestão Escolar, UFSE – 2013, Pedagoga na Rede Municipal de Ensino em GARARU/SE;
Ildema Gomes Aragão, Pós Graduação em Metodologia da Matemática do Ensino, Faculdade São Luiz de França – 2008, Professora de Matemática na Rede Municipal de ensino em GARARU/SE.
A matemática ainda é considerada por muitos indivíduos, como uma disciplina com resultados precisos e procedimentos infalíveis, que possui como elementos fundamentais as operações aritméticas, procedimentos algébricos, definições e teoremas geométricos. Pode-se perceber que a metodologia tradicional empregada com frequência ainda hoje no ensino da matemática, não acompanha o desenvolvimento tecnológico da sociedade, exigindo dos