Metodo Renovada Não Diretiva

Elizabet FICHAMENTO LIBÂNEO, José Carlos. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. In: Revista da ANDE, n.6, p.11-19, 1983. A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. Fica claro que o modo…

característica da formação e da prática do professor e como elemento de motivação para a atitude investigativa entre os educandos. Há um reconhecimento na responsabilidade e a importância do educador na formação do cidadão como um todo, ressaltar o ser e não o ter, evidenciando que a educação vai muito além do transmitir informações e que este possa diminuir a distancia entre a tecnologia, pedagogia e a pratica no seu dia a dia. Também que forme pessoas criticas capazes de sobressair-se…

Tendências liberais: Tradicional, renovadora progressiva, renovadora não diretiva e tecnicista. Tendências progressistas: libertadora, libertaria e critico social. Tradicional O professor é a figura central e o aluno é apenas um receptor passivo de conhecimentos. Tendência renovadora progressiva Papel da escola, suprir experiências que façam com que o aluno eduque num processo ativo de construção e reconstrução entre estruturas cognitivas do individuo e estruturas do ambiente. Conteúdos

ambiente escolar, seja este primário, secundário, universitário ou até mesmo profissionalizante. Ser professor não está condicionado em repassar conhecimentos de autores, muito menos em divulgar teorias ou crenças escritas em livros, pois educar é uma responsabilidade social e ser apenas um repetidor vazio sem discussão, observação da realidade, reflexão e ação de acordo com o que fala não pode ser conceituado como praticante verdadeiro da educação. Os cursos de licenciatura formam…

refletem no ecletismo do ensino atual, emprega-se, neste estudo, a teoria de José Carlos Líbano, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Justifica-se, também, este trabalho pelo fato de que novos avanços no campo da Psicologia da…

EDUCAÇÃO “Não se reduz a epistemologia”. A filosofia da educação não fica restritamente e uma bagagem de informação como vemos na nossa educação brasileira atual. Esta busca mais dar uma bagagem informativa aos alunos do que uma formação formativa. Ela também não só está preocupada em informa como formar o indivíduo para a vida, gerando, assim uma sociedade mais justa e comprometida. O objetivo central seria a formação da pessoa, como ser humano, e como o s grade intelectuais. “A pessoa…

Histórico (onde e quando surgiu a pedagogia/metodologia)TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSISTA Segundo Libâneo (1994), a Pedagogia Renovada surge no velho mundo no final do século XIX, em meados de 1920, como contraposição à Pedagogia Tradicional. Várias correntes e variantes podem ser associadas à Pedagogia Renovada, todas elas incluindo elementos de uma pedagogia ativa. Entre as várias correntes destaca-se a linha progressivista, baseada na teoria de John Dewey. Seus precursores além de John

1. PEDAGOGIAS LIBERAIS (NÃO-CRÍTICAS) 1.1 Tendência liberal Tradicional1. 2 Tendência liberal renovada progressiva1. 3 Tendência liberal renovada não-direta1. 4 Tendência liberal tecnicista 2. PEDAGOGIAS PROGUESSISTAS (CRÍTICAS) 2.1 Tendência progressista libertadora 2.2 Tendência Progressista Libertária 2.3 Tendência Progressista Crítico-Social dos ConteúdosA partir do esquema acima iremos descrever por tópicos com suas respectivas analises: As tendências Pedagógicas na…

objetivos. Nada que aconteça na vida do aluno, fora da sala de aula pode influenciar na aprendizagem do mesmo, como questões acerca da realidade financeira, situações familiares, suas crenças e nem sua faixa etária, pois a idade não poderia ser levada em conta. Seus métodos são centrados basicamente na exposição verbal da matéria, ou na demonstração feita pelo professor. Nas atividades de fixação é enfatizada a repetição de conceitos ou fórmulas para memorização, visando disciplinar a…

deveriam lutar para superar suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes. Utilizava como método a exposição verbal da matéria, preparação do aluno, apresentação, associação, exercícios e repetições, sempre predominando a autoridade do professor, este que seria responsável por transmitir o conteúdo na forma absorvida (mecanicamente) e manter a disciplina rígida. A Tendência Renovada Progressista acreditava ser papel da escola o de ordenar as necessidades individuais do…