Metodo Piaget

graduação á Anhanguera Educacional de Santo André, do curso de Pedagogia, 1º semestre. Disciplina de Psicologia da Educação, SANTO ANDRÉ 26/09/2012 INTRODUÇÃO Nesta primeira parte do trabalho, relata sobre a vida, as obras e as teorias de Piaget, que trata de compreender a forma como a criança adquire o conhecimento lógico-matemático. Nasceu na Suíça, de origem protestante, seu pai era professor universitário e sua mãe uma socialista, tinha 2 irmãs mais jovens, Madeleine e…

referencial as teorias de Piaget e Vygotsky este resumo apresenta as convergências e divergências entre o pensamento de um e outro autor que só pode ser efetivamente compreendida via um entendimento das raízes epistemológicas de suas ideias. Fazendo assim possíveis análises dos processos de desenvolvimento e aprendizagem e resgatar o conceito, origem e a forma como esses fatores são articulados em ambas as perspectivas. CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET Proposta teórica Jean Piaget nasceu…

do conhecimento. Muito válido também desde o início foi mostrar porque e como Piaget desenvolveu o seu método. Quala real preocupação dele em estudar e pesquisar sobre o esse processo tão interessante e, ao mesmo tempo, tão repetitivo chamado conhecimento, passando sempre por uma “desequilibração” (assimilação,adaptação e acomodação). Processo esse depende da pessoa que está construindo o conhecimento, pois para Piaget o sujeito é ativo nesse processo contínuo de aprendizagens. O texto…

Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, Suiça no dia 9 de agosto de 1896 e faleceuem Genebra em 17 de setembro de 1980. Estudou a evolução do pensamentoaté a adolescência, procurando entender os mecanismos mentais que oindivíduo utiliza para captar o mundo. Como epistemólogo, investigou oprocesso de construção do conhecimento, sendo que nos últimos anos de suavida centrou seus estudos no pensamento lógico-matemático.Foi um renomado psicólogo e filósofo suíço, conhecido por seu…

Resenha Critica Construtivismo de Piaget a Emilia Ferreiro. : 1- Credencial da Autora: MARIA DA GRAÇA AZENHA é mestra em Educação pela Universidade de São Paulo, professora em curso de graduação e pós- graduação e diretora de escola da rede Municipal de ensino de São Paulo. 2- Descrição: Nessa edição, Maria da Graça Azenha convida os profissionais e os estudantes da educação a repensar a didática da alfabetização. Com linguagem clara, ela apresenta as principais ideias…

tempo, esqueciam-se da existência. A partir de sua teoria, este grande psicanalista resolveu tratar esses casos através da interpretação dos sonhos das pessoas e também através do método da associação livre, neste último ele fazia com que seus pacientes falassem qualquer coisa que lhes viessem à cabeça. Com este método ele era capaz de desvendar os sentimentos “reprimidos", ou seja, aqueles sentimentos que seus pacientes guardavam somente para si, após desvendá-los ele os estimulava a…

................1 1. Contexto histórico de Piaget /Vigotski e seus fundamentos teórico-metodológicos marxistas..........................................................................................2 1.1 Contexto histórico de Piaget...............................................................................4 1.2 Contexto histórico de Vigotski ..........................................................................5 2. As concepções de Piaget e Vigotski em relação ao papel do adulto no

Piaget viveu muitos anos, pode escrever sua obra até 1955 e reescrevê-la até 1980, período de sua morte. Nesse sentido, escreveu sua autobiografia que, a seguir, é apresentada com os principais fatos que marcaram a construção de sua obra. 1896 – Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 9 de agosto de 1896. 1906 – Piaget foi um menino prodígio. Por volta dos 10 anos de idade, interessou-se por história natural, por meio da observação de um pardal albino; publicou seu primeiro trabalho e…

O pensamento de Jean Piaget, fez com que métodos construtivistas surgissem com o objetivo de trabalhar no desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança. Sobre esse aspecto, Piaget também pensava no verdadeiro direito à educação, em uns de seus livros ele inicia: “Falar de um direito à educação é pois, em primeiro lugar, reconhecer o papel indispensável dos fatores sociais na própria formação do indivíduo.”(pag, 29, cap,I).Piaget logo no início de seu livro “Para onde vai a

das coisas (em oposição à dependência da vontade dos adultos). Ele condenava os métodos de ensino utilizados até ali, por se escorarem na repetição e memorização de conteúdo, e pregava sua substituição pela experiência direta por parte dos alunos, a quem caberia conduzir, pelo próprio interesse, o aprendizado. Mais do que instruir, para Rousseau, a educação deveria se preocupar com a formação moral e política. Método natural e educação negativa Rousseau dividiu a vida do jovem - e…