Meios De Ensino Para Desenvolvimento Da Expressão Oral

potencialidades e carências. 2- Objetivo O presente trabalho se propõe a abordar a importância de se trabalhar a oralidade em sala de aula na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, e o quanto é necessário propiciar ao aluno atividades específicas a essa competência que a é linguagem oral. 3- Justificativa A escolha deste tema justifica‐se pela observação em relação à dificuldade que as pessoas têm de se expressar oralmente, principalmente em público, e…

escolas e o uso dos gêneros orais: Tcc. 2013. 30 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cuiabá, 2013. RESUMO OS GÊNEROS ORAIS ESTÃO PRESENTES, NECESSARIAMENTE, NO COTIDIANO DE QUALQUER FALANTE DE UMA LÍNGUA, DE MODO ESPONTÂNEO, NÃO HAVENDO NECESSIDADE, PORTANTO, NO CASO ESPECÍFICO DOS GÊNEROS ORAIS PRIMÁRIOS, DE TORNÁ-LOS ENSINÁVEIS. O FATO É QUE OS GÊNEROS ORAIS FORMAIS NÃO…

Muitos estudos têm sido realizados sobre a diferenciação da língua falada e escrita, alguns autores, inclusive, comparando-as quanto à sua importância nas ciências humanas e sociais. Historicamente, a língua escrita sempre ocupou o papel principal no ensino de Língua Portuguesa, considerada a verdadeira forma de linguagem, elevada assim, a um alto grau de status social e cultural. A fala, por sua vez, esteve relegada a um segundo plano e, quando muito, foi ensinada com base na escrita,…

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário PROGRAMA DE ESPANHOL NÍVEL DE INICIAÇÃO 10º Ano Formação Específica Cursos Científico-Humanísticos de Línguas e Literaturas, de Ciências Socioeconómicas e de Ciências Sociais e Humanas Coordenadora-Autora Sonsoles Fernández Homologação 23/07/2001 ÍNDICE I. Introdução 3 II. Apresentação do Programa 7 1. Finalidades 2. Objectivos Gerais 3. Visão Geral dos Conteúdos 3.1. Competências comunicativas 3.2

ENSINO FUNDAMENTAL I (1º ao 5º ANO). Competências e Habilidades do Ensino Fundamental I. Ao final do Ensino Fundamental, espera-se que o aluno desenvolva as seguintes competências: MATEMÁTICA - Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano; - Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas utilizando seus conhecimentos prévios.

Campos58888 Juliana M. S. Freitas61635 Viçosa- MG Janeiro 2013 SUMÁRIO 1. Apresentação 2. Introdução 3. Objetivo 4. Revisão de literatura 4.1. Revisão de literatura sobre as linguagens abordadas no projeto 4.2. Revisão de literatura sobre desenvolvimento e aprendizagem 4.3. Revisão de literatura sobre o tema do projeto 5. Caminhos metodológicos 5.1. Identificação do local 5.2. Apresentação do público alvo 5.3. Recursos humanos e materiais 5.4. Procedimentos de Coleta e análise dos…

a língua de sinais e a língua oral, a criança alcançará um completo desenvolvimento das suas capacidades cognitivas, linguísticas e sociais. Crianças que ainda não adquiriram esta linguagem apresentam grande dificuldade na aprendizagem, este fato está ligado à noção de que a Libras é, ou deveria ser, a língua materna dos surdos. Não porque é a língua natural deles, mas sim porque, tendo os surdos bloqueios para a aquisição espontânea de qualquer língua natural oral, eles só terão acesso…

Resumo: A elaboração deste projeto educativo visa promover o estudo e o trabalho em grupo fortalecendo o desenvolvimento e a aprendizagem utilizando temas multidisciplinares. Para sua realização foram pesquisados textos indicados baseados em projetos e filmes de curta-metragem relacionados ao tema que estão relatados a diante. A partir destes, foi escolhido um tema para ser aplicado no ensino fundamental. Palavras-chave: Projeto, aprendizagem, multidisciplinares.

sobretudo como subsídio para a pratica da redação e da compreensão de textos. O valor expressivo dos pronomes possessivos (“O nosso Machado de Assis.”) e demonstrativos (“Esse teu filho não vale nada.”), assim como a caracterização adjetiva por meio de sufixos (“Que filmezinho horroroso!”) e da intensificação (“Ronaldinho fez um gol e tanto.”) podem igualmente ser explorados. O estudo estilístico do artigo constitui outro recurso motivador nas aulas de português, como no seguinte…

chamaram a atenção durante a leitura, relacionando com reflexões: A grande questão inicial do texto Matemática na Infância é a matemática na educação Infantil, mas como identificar a matemática necessária para a criança construir-se sujeito em seu meio? A criança pertence a uma cultura e a segue, onde necessita de um adulto, depende dele, pois necessita de alimento, higiene, repouso, proteção e comunicação com o mundo. O individuo necessita construir significados para a…