Maurice Tardif Saberes

ABSTRACT 1. Introdução A complexa estrutura da sociedade vem fazendo com que às práticas dos professores sejam revistas, bem como seus processos de formação. Pois esta não se reduz a uma questão técnica, mas envolve múltiplos saberes e dimensões da vida humana. Ser professor não se limita em ensinar, sua situação precisa ir além do âmbito disciplinar, possibilitando uma participação consciente em todos os espaços educativos. Esta preocupação com a…

presente trabalho tem como objetivo analisar a formação dos docentes na primeira fase do ensino fundamental da rede municipal de ensino da cidade de Brasiléia-AC, como também a formação continuada de professores, resgatando os termos, as concepções, os saberes docentes e as tendências de formação. Conclui reafirmando a necessidade de se buscar alternativas de formação que supere a racionalidade técnica pela racionalidade prática por meio da investigação e da análise das propostas…

de políticas públicas de forma a compreender como os discursos em torno da formação e da projeção de um perfil profissional do professor se espraiam e articulam na formulação dessas políticas. Isso possibilita também a análise das relações de poder/saber que as tangenciam. Assim, este artigo visa discutir a formulação de políticas curriculares para a formação de professores a partir de um caso específico – a reformulação curricular proposta para os cursos de formação de professores no…

No âmbito do conhecimento, o ensino superior percebe a necessidade de se abrir para o diálogo com outras fontes de produção de conhecimento e de pesquisa, e os professores já se reconhecem como não mais os únicos detentores do saber a ser transmitido. 1. Exigências do mercado de trabalho Sobreviver no mercado de trabalho não basta mais somente um certificado de estudo, é preciso mais, a palavra de ordem hoje é aprender a aprender e está articulado com uma formação continuada

organização e tratamento dos conteúdos, de forma diferenciada daquelas utilizadas em cursos de bacharelado; nas licenciaturas, os conteúdos disciplinares específicos da área são eixos articuladores do currículo, que devem relacionar grande parte do saber pedagógico necessário ao exercício profissional e estar constantemente referidos ao ensino da disciplina para as faixas etárias e as etapas correspondentes da Educação Básica. Em ambas situações é importante ultrapassar os estritos…

as crianças de forma heteronômica (vem de fora), para que as crianças aprendam a conviver em sociedade e possam em seguida construir suas próprias regras, para elas mesmas e para seus companheiros de brinquedo. As crianças gostam de regras. Querem saber quais são as normas para obedecê-las. Todo material da escola é coletivo, inclusive as mesas. Não trabalhamos com carteiras individuais. Os pais, numa escola tão diferenciada, também são assistidos, ficando a cargo da escola orientá-los…

comentado a respeito da geologia e a geomorfologia (Figura 01). Figura 1: Cachoeira Santa Bárbara Rio São Jorge (2010) Autor: Adalberto Ben Hur Bischof Junior Além da história geológica e geomorfológica global, o docente e o discente devem procurar saber a respeito do seu contexto local. É necessário conhecer o patrimônio local para então abranger a necessidade de preservação. Quando o visitante compreende a integração dos fatores abióticos e bióticos necessários para a manutenção da…

PEDAGOGIA SOCIAL COMUNIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: NA BUSCA DO SABER SÓCIO-EDUCATIVO 1 Cândida Andrade de Moraes RESUMO O presente trabalho apresenta uma análise sobre a Pedagogia Social, seus conceitos, objetivos e práticas, assim como faz uma breve discussão a cerca da atuação desta no Brasil. Revisa algumas tendências contemporâneas da formação de educadores voltados para Pedagogia Social e como acontece. Busca uma reflexão sobre os princípios para a formação dos educadores…

problematizar prática e teoricamente a cultura corporal de movimento. Práticas pedagógicas que ousam materializar essa referida concepção de EF são entendidas, neste estudo, como práticas “bem sucedidas” ou “inovadoras”. Os extremos dessa transição, a saber: o desinvestimento pedagógico1 e as práticas pedagógicas inovadoras têm motivado estudos no interior da área. Mais especificamente, ocupam-se estes estudos em investigar e compreender os fatores implicados na constituição tanto…

PRÁTICA DOCENTE NA ATUALIDADE trabalho. Ressaltamos, a priori, que não estamos defendendo a utilização pura e simples das TICs como garantia de uma melhor qualidade de aprendizagem. Mas entendemos que o professor, em especial o de Geografia, deve saber reconhecer e partir das concepções que os alunos têm sobre essas TICs para elaborar, desenvolver e avaliar suas práticas pedagógicas, no sentido de refletir sobre seus conhecimentos e os usos dessas tecnologias no processo…