Maurice Merleau Ponty

Escola Normal Superior, mas é reprovado. Vai estudar então no Liceu, onde tem aulas com o famoso filósofo hegelianista Jean Hyppolite. No ano seguinte ele consegue finalmente ingressar na Escola Normal Superior da França, e aí tem aulas com Maurice Merleau-Ponty. Foucault realiza sua graduação em Filosofia na Sorbonne, em 1949 obtém o diploma de Psicologia e coroa seus estudos filosóficos com uma tese sobre Hegel, orientado por Jean Hyppolite. Foucault foi sempre mentalmente inquieto,…

verdade que “apoiada sobre um suporte e uma distribuição institucional tende a exercer sobre os outros discursos - estou sempre falando de nossa sociedade – uma espécie de pressão e como que um poder de coerção” ( Foucault, [1971] 2009: 18). Merleau-Ponty, num artigo intitulado “A sociologia e a filosofia” apresenta o mesmo problema. Num primeiro momento, o filósofo francês, ao mencionar Husserl, procura mostrar o 120 Cadernos do Sociofilo quão improdutivo seria insistir em…

corpo humano. A educação física (EF) historicamente vem acompanhando o contexto social sendo vista como higienista, competitivista e etc. A noção de que a EF “educa os movimentos humanos” foi concebida pela influência direta do dualismo. Maurice Merleau – Ponty vem contestar essa idéia afirmando que não apenas temos um corpo, mas sim, que nós somos esse corpo. O movimento humano é preenchido por sentidos e intenções, logo, não se faz justo considerá-lo como sendo apenas uma prática do…

questões ligadas ao corpo. Somente para citar alguns exemplos podemos citar a Friedrich Nietzche e Sigmund Freud que como vozes isoladas do seu tempo já lançavam alertas sobre o silenciamento do corpo operado na tradição ocidental. Na França será Maurice Merleau-Ponty quem problematize a partir da filosofia a condição corpórea do ser humano, dando à corporeidade um status ontológico na constituição do humano e Marcel Mauss quem introduza a discussão sobre o corpo como um elemento da…

Roger bacon. e) Habermas, Sartre, Foucault e Popper. 40- Abaixo tem-se uma relação entre pensadores considerados fenomenólogos e algumas de suas obras. Marque a alternativa cuja relação entre pensador e obra está INCORRETA. a) Maurice Merleau-Ponty – O Olho e o Espírito. b) Max Scheler – Da reviravolta dos valores. c) Jean Paul Sartre – O ser e o nada. d) Martin Heidegger – Carta sobre o humanismo. e) Roger Bacon - O Principe.

educação para a arte. Bibliografia Básica BACHELARD, Gaston. A Poética do Espaço. São Paulo Martins Fontes, 1993. GADAMER, Hans-Georg. A Atualidade do Belo. A Arte como Jogo, símbolo e Festa. Rio, Tempo Brasileiro, 1985. MERLEAU-PONTY, Maurice. O Olho e o Espírito. A dúvida de Cezanne. São Paulo, Victor Civita, s/d. PAREYSON, Luigi. Estética Teoria da Formatividade. São Paulo, Vozes, 1993. SCHILLER, Friedrich. Cartas sobre a Educação Estética da Humanidade. São…

significados contemporâneos da fenomenologia são atribuídos à filosofia de Edmund Husserl (1859-1939). Evidentemente, esse movimento filosófico foi ampliado e subsídios vários autores forneceram importantes, como os tais Heidegger, entre outros Merleau-Ponty e Sartre. A fenomenologia preocupa-se em analisar os aspectos essenciais dos objetos da consciência, através de uma supressão de todos os que indivíduo de preconceitos possa ter sobre a natureza dos objetos, como os provenientes das…

dialéticos de Frankfurt estejam na mesma linha de interpretação que Gramsci faz de Karl Marx. Estamos apenas apontando como que as ideias de Karl Marx foram o centro de várias perspectivas no início do século XX. Até existencialistas como Sartre e Maurice Merleau-Ponty estiveram em alguns momentos afinados com o marxismo. 2 As ideias políticas de Karl Heinrich Marx (1818-1883) marcaram e continuam a marcar gerações. Não importa agora o quanto estamos familiarizados, alinhados ou contra…

SÁNCHEZ GAMBOA, Silvio Ancizar. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Chapecó: Argos, 2007. • Livro com autor com sobrenome separado por traço SOBRENOMES DO AUTOR, Prenomes. Título do livro. Local da publicação: Editora, Ano. Ex.: MERLEAU-PONTY, Maurice. O visível e o invisível. 3. ed. São Paulo: Perspectiva, 1992. • Livro com sobrenome indicando parentesco SOBRENOMES DO AUTOR, Prenomes. Título do livro. Local da publicação: Editora, Ano. Ex.: DALLEGRAVE NETO, José…

Bebedouro, v.1, n. 1, julho 2005. CUNHA, Manuel Sérgio Vieira e. Para Uma Epistemologia Da Motricidade Humana. 2ª ed. Lisboa: Compendium, 1994, p. 155. DAOLIO, J. RIGONI, A. C. C. ROBLE, O. J. Corporeidade: o legado de Marcel Mauss e Maurice Merleau-Ponty. Pro-Posições [online]. 2012, vol.23, n.3, p. 179-193. NEIRA, M. G. Análises das representações dos professores sobre o currículo cultural da Educação Física. Interface, Botucatu, v.14, n.35, Out./Dez. 2010. MATARUNA, L.…