Materiais Didáticos E Ensino De Língua Portuguesa

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA SOCIOLINGUÍSTICA Raimunda Gomes de Carvalho Belini Maria Margarete Fernandes de Sousa Resumo: Nesta pesquisa, analisamos o tratamento da variação linguística em um livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio e refletimos sobre o direcionamento apresentado pelo livro em relação a essa temática. Para a realização deste estudo, selecionamos como material de observação/investigação a obra Língua Portuguesa:…

aparecer nos livros didáticos de língua portuguesa Dieysa Kanyela Fossile Universidade Federal do Tocantins Resumo: Neste artigo pretendemos discutir e analisar como tópicos concernentes à semântica são apresentados nos livros didáticos do ensino básico. Trata-se de uma pesquisa em fase inicial, a qual vem sendo desenvolvida por meio do projeto intitulado: "A semântica nos livros didáticos da educação básica" (curso de Letras/UFT/campus de Araguaína). A princípio, oito manuais didáticos…

EDUCADORES CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS ADRIANA BATISTA DA CRUZ RA: 1024311 PESQUISA SOBRE LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO TEÓFILO OTONI – MG 2014 ADRIANA BATISTA DA CRUZ RA: 1024311 PESQUISA SOBRE LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIUBE – Universidade de Uberaba, para a disciplina…

FARACO, C. E.; MOURA, F. M.; MARUXO JR, J. H. Língua Portuguesa – Linguagem e Interação. 1. ed., São Paulo, Ática, 2011. Vol. 1. A coleção Língua Portuguesa – Linguagem e Interação, elaborada pela já conhecida parceria no mercado de livros didáticos de português Carlos Emílio Faraco e Francisco Marto de Moura, que, dessa vez, contam ainda com a participação de José Hamilton Maruxo Júnior, constitui uma série de três volumes dedicados ao ensino médio. Os autores apresentam…

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Este trabalho teve por objetivo fazer uma análise no campo de estudo, sobre o objeto de pesquisa A Introdução da Literatura Regional no Ensino Médio, contando com a participação dos professores de Língua Portuguesa e Literatura do Ensino Médio, na Escola Estadual Desembargador Sadoc Pereira, da cidade de Alto Alegre, em Roraima. Esse tema foi escolhido devido ao interesse que surgiu na universidade, por termos participado como acadêmicos na disciplina

texto-base. Material impressso ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO LINGÜÍSTICA APLICADA À LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante Resumo II – O processo de escolha do LD e o papel do professor. O capitulo começa fazendo uma análise do estudo da lingüística e mostra que o sistema educacional brasileiro tem modificado sua metodologia nos últimos anos, que a partir dos anos 80 passou a ser tratado com mais ênfase., e que atualmente o…

TÉCNICAS E MATERIAL PARA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE AUDITIVO RESUMO Assegurar que o respeito e a diferença sócio-linguística e cultural das crianças surdas seja assegurado depende de de constantes aperfeiçoamentos buscando sempre um meio necessário para realizar a transmissão do conhecimento para o educando sem pré-conceitos de inovações e alternativas nunca antes usadas, mas conscientes que modificações são imprescindíveis para realização do aprendizado no mundo do deficiente auditivo.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

GÊNEROS TEXTUAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. HILIANA ALVES DOS SANTOS NASCIMENTO (UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO). Resumo Em consonância com as novas perspectivas teóricas de ensino da língua e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e de outros renomados teóricos no que se refere à utilização dos Gêneros Textuais, investigamos a prática didática do professor de Língua Portuguesa. Optamos pela análise qualitativa, pautada na…

assim sendo, quando há a presença de um estrangeirismo no léxico da língua receptora, é preciso perceber nesse fato também uma interação ideológica por excelência, que demarca uma função na e pela enunciação. Como referencial teórico, utilizamos os estudos de Alves (1990, 1988); Biderman (2001); Ferraz (2008, 2006) bem como os pressupostos da filosofia bakhtiniana (BAKHTIN, 2012). Palavras-chave: Estrangeirismo; Livros Didáticos; Dialogismo; Ideologia 1. Introdução Em nossa experiência docente,