TRABALHO LEXICAL
5856 palavras
24 páginas
Anais do SILEL. Volume 3, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2013.A DIMENSÃO IDEOLÓGICA DO LÉXICO: UMA ANÁLISE DA LEXIA
ESTRANGEIRA NO CONTEXTO ESCOLAR
CONTIERO, Elza
Universidade Federal de Minas Gerais Î UFMG econtie.ufmg@gmail.com.br FERRAZ, Aderlande Pereira
Universidade Federal de Minas Gerais Î UFMG ader3459@terra.com.br Resumo: O vocábulo estrangeiro, ao ser inserido em um determinado contexto de uso, remete a um significado que é marcado ideologicamente, na medida em que revela fragmentos de uma realidade compartilhada por um grupo. Assim sendo, asseveramos a necessidade de um desdobramento do princípio dialógico do signo linguístico. Este trabalho apresenta uma breve análise da forma como as lexias estrangeiras incorporadas ao português brasileiro são trabalhadas no contexto escolar. Sabemos que é por meio da relação social que o signo é marcado, pois são os contextos que vão atribuindo sentidos reais à linguagem; assim sendo, quando há a presença de um estrangeirismo no léxico da língua receptora, é preciso perceber nesse fato também uma interação ideológica por excelência, que demarca uma função na e pela enunciação. Como referencial teórico, utilizamos os estudos de Alves (1990, 1988); Biderman (2001); Ferraz (2008,
2006) bem como os pressupostos da filosofia bakhtiniana (BAKHTIN, 2012).
Palavras-chave: Estrangeirismo; Livros Didáticos; Dialogismo; Ideologia
1. Introdução
Em nossa experiência docente, constatamos a pouca importância reservadas às questões lexicais no ensino de língua portuguesa e isso se revela de maneira acentuada no tratamento dado aos neologismos, especialmente os estrangeirismos. Estes são ainda assuntos polêmicos em sala de aula, lugar em que muitas vezes se sustentam vozes dissonantes e não convergentes.
O domínio de funcionamento do modo como uma determinada língua recebe de outras línguas elementos que a modifica é um campo do estudo da linguagem complexo, à medida que resvala para um funcionamento da língua que toca em questões