Materiais Didaticos Maria Montessori

A UTILIZAÇÃO DO MATERIAL DOURADO EM TURMAS DE 3°, 4° E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho a ser apresentado e entregue ao professor Sandro Mendes na disciplina de met. do ensino da Matemática, feito pelas aluna do 3º semestre do curso de pedagogia, no Campus Universitário de São Paulo – UNIMESP. SÃO PAULO JUNHO-2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. REFERENCIAL TEÓRICO 4 3. O MATERIAL DOURADO 6 4. ATIVIDADES

Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no Ensino da Matemática Dario Fiorentini e Maria Ângela Miorim Docentes da Faculdade de Educação da UNICAMP Publicado no Boletim SBEM-SP / Ano 4 - nº 7 As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que…

inaugurado em Salvador o Centro Popular de Educação por Anísio Teixeira, dando início a sua ideia de escola-classe e escola parque. É fundada a AMB – Associação Montessori do Brasil pela professora Piper de Lacerda Borges, que já mantinha a Escola Experimental Montessori. Esta instituição é criada em homenagem à médica e educadora italiana Maria Montessori. Nos anos seguintes, uma efervescência de fatos ocorre no governo Vargas: no âmbito nacional da educação são fundadas a Universidade…

que a educação teve um crescimento muito grande e ate as próprias crianças hoje tem mas acesso as escolas, na qual antigamente era difícil uma criança permanecer na escola. Estudaremos também sobre alguns teóricos como, Piaget, Vygostsky, Walton, Montessori, Waldorf e Freinet. Para finalizarmos estudaremos dois tipo de instrumentos usados na educação infantil, o primeiro é avaliação de observação através das brincadeiras, e o segundo a observação e registro sistemático, encerramos nosso…

dri_barbeito@hotmail.com RA 386356 e-mail: sjtadeu_33@hotmail.com RA 366325 e-mail: titi.sc.paraty@hotmail.com RA 394208 e-mail: gil.paraty@hotmail.com RA 390587 e-mail: suete.leo@oi.com.br ATPS Organização e Metodologia da Educação Infantil Profa. Flaviana Maria França Castilho Paraty, 23 de Setembro de 2013. 1. A Importância da Metodologia A construção dos valores morais tem início na mais tenra idade, quando a criança começa a interagir com os mais diversos ambientes sociais. As…

utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. As disciplinas estão voltadas para a reflexão e auto-avaliação, portanto a escola não é considerada rígida. Existem várias escolas utilizando este método. Mais do que uma linha pedagógica, o construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se modificam as estratégias de conhecimento do individuo no decorrer de sua vida. Linha Montessoriana Criada pela pedagoga italiana Maria…

MITOLOGIA GREGA 7 PEDAGOGIA FREINET 8 SUMÁRIO DOS TRABALHOS DE LIC. EM MATEMÁTICA O Ensino da Geometria no Primeiro e Segundo Grau 9 MATEMÁTICA NO CURRICULO ESCOLAR 10 AL-KWARIZMI E SUA IMPORTÂNCIA NA MATEMÁTICA 11 “Educação em movimento”Material Dourado Montessori 12 A SÉRIA BUSCA NO JOGO: DO LÚDICO NA MATEMÁTICA 13 UMA SELEÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS USANDO DOMINÓS 14 O MUNDO REAL E O DIA -A-DIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA 15 QUANDO E COMO UM PROFESSOR ESTÁ FAZENDO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 16…

Pedagogia Competências Profissionais Equipe: Maria Gisele Gonçalves de Oliveira RA: 341469 Marlúcia Araújo Bernardo RA: 346059 Antonio Raniel Gonçalves de Souza RA: 342825 Sandra Gonçalves da Silva RA: 342826 Tutor Presencial: Geancarlos Cavalcante

assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem todos que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil". (Piaget 1976, p.160). Wallon fez inúmeros comentários onde evidenciava o caráter emocional em

um mundo cultural e simbólico, no qual ficarão envolvidas em um sincretismo subjetivo por pelo menos três anos. Maria Montessori “A primeira ideia que uma criança precisa ter é a da diferença entre bem e o mal. E a principal função do educador é cuidar para que ela não confunda o bem com a passividade e o mal com a atividade” Aspectos Conceituais O método de Montessori parte do concreto rumo ao abstrato. Baseia-se na observação de que meninos e meninas aprendem melhor pela…