Matematica Tradicional

PIMENTEL A INTERDEPENDÊNCIA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA Trabalho elaborado pelo aluno Gláucio da Silva Teixeira, do 4º ano de Pedagogia, Turma Única, sob orientação da Professora Elisa Alcântara, como trabalho de conclusão de curso. Volta Redonda, 2006. A INTERDEPENDÊNCIA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA Gláucio Teixeira Artigo Científico apresentado ao Curso de Pedagogia do…

etnoantropológica de Ubiratan D`Ambrósio. Os primeiros passos desta “nova matemática” foram dados a conhecer à comunidade científica na V Conferência do Comité Interamericano de Educação Matemática, em Campinas, 1976. Em 1985, o movimento alargou suas fronteiras, internacionalizando-se com a fundação do Grupo de Estudo Internacional sobre Etnomatemática (ISGE). Para D’Ambrósio, “Etnomatemática é o reconhecimento de que as ideias matemáticas, substanciadas nos processos de comparar,…

0 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS - UEG UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUIZ CARLOS FREITAS E SILVA AS DIFICULDADES EM APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA JUSSARA-GO 2009 1 Luiz Carlos Freitas e Silva AS DIFICULDADES EM APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado em Matemática, pela Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Jussara, sob a orientação do…

Atualmente, permitem que tenhamos acesso a fontes de pesquisa internacionais dentro de nossas próprias casas, auxiliando aqueles que tinham dificuldades para adquirir vários livros, por exemplo. Logicamente, a Internet não substitui a maneira tradicional de pesquisa. Através dos livros, a busca por determinado conteúdo requer certos conhecimentos sobre técnicas de pesquisa, leitura, resumo, etc. Além disso, o método é mais apurado. Hoje em dia, é possível encontrar na internet trabalhos prontos

abordagem pedagógica no ensino e aprendizagem da matemática Por muito tempo o ensino do Componente Curricular de matemática resumia-se no ensino de operações e contas enormes sem qualquer correspondência com a realidade do aluno. Como sabemos na abordagem tradicional o conhecimento estava centrado na figura do professor, sendo o aluno o sujeito ouvinte e depósito do conhecimento transmitido pelo professor. Ao longo do tempo o ensino de matemática vem sendo mera transmissão de…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA SISTEMA PRESENCIAL MEDIADO O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA APLICADA AOS ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA DOM JOÃO MARCHESI Por FÁBIO SILVA CARDOSO TURMA: PSGT02 PROFª. ASSISTENTE: ALESSANDRA SANTOS SOUZA São Gabriel…

utilizando ferramentas Web 2.0 (Google Docs), no âmbito da disciplina de Matemática. Conceitos importantes: Web 2.0 – para O’Reilley a Web2.0 é a transformação da web numa plataforma de trabalho, com serviços que melhoram quanto maior a sua utilização e partilha. Ensino profissional – foi criado com o objetivo responder à lacunas do ensino tradicional, tendo em conta a inserção no mercado de trabalho. A Matemática, neste tipo de ensino, tem como finalidade munir os alunos de ferramentas

Páginas) • 137 Visualizações Este artigo tem como preocupação básica mostrar a importância de se aplicar a matemática de forma construtivista, enxergando assim o aluno como aquele que é capaz de construir seu próprio conhecimento. Para que isso ocorra é de fundamental importância o empenho do educador que deve acreditar que o aluno é capaz de fazer esta construção, acreditar ainda que a matemática não é algo pronto e acabado, oferecendo assim situações problemas que despertem a…

trabalho em conjunto, para que os grupos atinjam objetivos comuns. Os rótulos dados à Matemática nem sempre são os mais sugestivos ou agradáveis. Toda uma mitologia cerca esta disciplina escolar que nos acompanha por toda a vida e em diversas situações. Para desmistificarmos todo este preconceito com a pobre “Matemática” é preciso que as crianças sejam estimuladas a pensar, raciocinar desde novas. Trabalhar Matemática é muito mais do que trabalharmos as operações fundamentais (…

CURSO DE MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE BIOLOGIA E DE MATEMÁTICA NUM CURRÍCULO INTEGRADO CANGUARETAMA/RN 2014 CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE BIOLOGIA E DE MATEMÁTICA NUM CURRÍCULO INTEGRADO Artigo apresentado ao Componente Curricular Estudos Transversais e Multidisciplinaridade, do Curso de Mestrado Profissionalizante em Ciências da Educação e…