Atps matem tica

As possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do número. O professor deve mostrar para essa criança usando diversas metodologias a importância do aprender, desde a matemática que será o nosso foco principal, mas também as outras disciplinas. Demonstrar a elas que o saber numérico é necessário para a convivência em sociedade, entre e fora da escola.Além de tentar, despertar o aprendizado de maneira agradável oferecendo estímulos e dando oportunidades para que ela descubra os números e desenvolva habilidades por si próprias. Uma criança que pensa ativamente, á sua maneira, incluindo quantidades, inevitavelmente constrói o número. A tarefa do professor é de encorajar o pensamento espontâneo da criança, o que é muito difícil porque a maioria do docentes foi treinado para obter das crianças a produção de respostas certas. Mas, para que esse procedimento aconteça é indispensável que o professor se preocupe com a realidade apresentada pelos alunos, adequando o conteúdo conforme manda a rotina, costumes para conseguir fazer caso necessário intervenções consistentes permitindo que a criança complete sua construção de conceitos. Ao falar de “construção de conceitos”, não há como deixar de lado a criatividade. Pois um professor deve e precisa estar em constante pelo melhor trabalho, não podendo em hipótese alguma relaxar .Pois um professor pode levar um aluno desinteressado a grandes…

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO / ANHANGUERA MATEMÁTICA PASSO 1: Fazer um levantamento sobre as profissões de nível médio ou superior em jornais de grande circulação a respeito das ofertas de emprego. Enumerar as 10 (dez) profissões mais requisitadas, tabulando os dados coletados (em revistas, sites e jornais, entre outros), apresentando os resultados percentuais relativos às ofertas de emprego. Profissão Percentual de Oferta 1 vendedor 29% 2 auxiliar administrativo 18% 3…

Etapa 1 No texto nos relata que vem sendo desenvolvidas muitas pesquisas a respeito da origem das habilidades matemáticas e a contagem e uma das primeiras formas que a criança tem de entrar em contato com o sentido de números. - E preciso que o professor considerem que esse processo passa por algumas fases e que são adquiridas de diferentes formas e para diferentes crianças. - O professor dever ter esse conhecimento para identificar , enterver e analisar seus alunos e de que maneira…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Atividade Prática Supervisionada Disciplina: Matemática Profª. Ivonete Melo de Carvalho Tutor Presencial: Rafael Pazeto Alvarenga Tutora à Distância: Dulcineia de Godói Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Cláudia Faria Santini – RA 6969464933 Maria Cleonice da Silva – RA 6506239071 Kátia Cristina da Silva – RA 6942018359 Márcia Briguente Varella – RA 6944439080 Márcia Rodrigues Machado – RA 6942018347 Susi…

NIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS - Matemática CAMPINAS / SP 2013 Professor tutor presencial: André Luiz Tartari Atividade Pratica Supervisionada apresentada ao Curso Superior de Tecnologia em Logística da Universidade Anhanguera UNIDERP, como exigência parcial da Disciplina Matemática para a obtenção de nota, sob orientação da Profa. EAD Ivonete Melo de Carvalho. CAMPINAS / SP 2013 SUMÁRIO Introdução …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ADEMIR DOS SANTOS – 280021 CLAUDIA MEREI BRANDÃO - 266068 GISLAINE FERREIRA 266085 JULIANA MARINI 268437 ROZENILDA DE ARAÚJO 266221 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA TRABALHO ELABORADA PARA FINS DE AVALIAÇÃO DO MÓDULO: METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA INTERATIVA Mª IVONETE MELO DE CARVALHO E DO TUTOR PRESENCIAL OTACÍLIO FERREIRA FILHO. ITAQUIRAÍ – MS SETEMBRO/2012 INTRODUÇÃO…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS-MATEMÁTICA São Gonçalo/Rio de Janeiro 2013 Atividade Prática Supervisionada apresentada ao Curso Superior de Tecnologia em Logística…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP – POLO MOSSORÓ PEDAGOGIA ARIANA DE OLIVEIRA RA: 380730 CÉLIA MARIA DANTAS RA: 379377 LANA DÉBORA FERNANDES MENEZES RA: 398831 NERILENE SILVESTRE DA SILVA RA: 363462 Fundamentos e Metodologia de Matemática Professora: Tutora Presencial: Maria Izabel Jales Mossoró/RN 30/10/2014 Introdução Este desafio tem por objetivo a produção de uma apresentação em power point onde será aprofundado os conhecimentos sobre os diversos aspectos da Matemática. Com este…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA TUTORA A DISTÂNCIA: Leandra Maria Luna Navarros Componentes do grupo: Elaine S. A. Ambrosio - RA1299871171- elainea.ambrosio@yahoo.com.br Karla Paula Bretz Souza -RA3826614631- karlapaulabretz@gmail.com Regina Fernandes R Santos - RA 4304775968 - regina.fernandes17@hotmail.com Renata de Paula Rodrigues - RA1299873671- renatarodrigues2@aedu.com Rosilene Ozório -…

ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE DE CAMPINAS UNIDADE 2 Claudiria Ribas RA: 9023435225 Francislaine Batista da Silva RA: 8097926479 Geisa Souza Santos RA: 8641246515 Letícia Goes Pereira RA: 9095466692 Maria Cilézia de Oliveira Correia RA: 1299102606 Tainá Lopes Brisola …