escola integral

 ESCOLA de TEMPO INTEGRAL Caderno de Atividades Oficina de Experiências Matemáticas Angélica da Fontoura Garcia Silva Luis Fábio Simões Pucci Ruy Pietropaolo Equipe da CENP Norma Kerches Rogeri Silvia Sentelhas Professores colaboradores São Paulo, 2006 OFICINA A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS OFICINA DE GEOMETRIA PROPOSTA 1: CAÇA AO TESOURO Material: papel, lápis, um objeto para ser o tesouro, instrumentos de medida de comprimento1 (fita métrica, trena, metro de pedreiro). Nº de participantes: grupos de até 5 alunos. Objetivos: Proporcionar ao aluno a possibilidade de: progredir na capacidade de estabelecer pontos de referência em seu entorno e na utilização de indicações de direção e sentido, para efeito de localização; utilizar elementos de posição como referência para situar-se e movimentar-se em espaços diversos, assim como para definir a situação de um objeto num determinado espaço; descrever a localização e movimentação de pessoas ou objetos no espaço, usando terminologia adequada; interpretar e representar posições no espaço a partir da análise de mapas de sua produção. Conteúdos: Exploração e visualização do espaço, Orientação e localização no espaço; Representação do espaço. Desenvolvimento: A atividade consiste em, como o próprio nome indica, encontrar, por meio de um mapa, um “tesouro”…

do grupo. Mas o nome traz mais do que uma grafia especÃfica, ele traz também uma história, um significado. Fazer uma pesquisa para descobrir a história do nome de cada elemento do grupo (por que os familiares escolheram esse nome) pode ser uma interessante atividade, inclusive com o envolvimento da famÃlia. Independência e autonomia Nos atos cotidianos e em atividades sistematizadas, o que se recomenda é a atenção permanente à  questão da independência e autonomia. O…

Revista de Educação do Vale do São Francisco Etnomatemática: resenha sobre a obra Educação matemática: da teoria à prática de Ubiratam D’Ambrósio A obra faz uma reflexão sobre a história da matemática, sua origem e difusão confrontando-a com a realidade atual. Introduz o conceito de etnomatemática, que trata não somente do ensino de Matemática nas diversas etnias, mas também engloba um conceito mais amplo. D’Ambrosio explica o conceito de etnomatemática por meio da junção de três…

CAPÍTULO I 1. DISCUSSÃO TEÓRICA SOBRE ETNOMATEMÁTICA 1.1 INTRODUÇÃO “A etnomatemática é a arte ou técnica (techné = tica) de explicar, de entender, de se desempenhar na realidade (matema), dentro de um contexto cultural próprio (etno).” (D’ AMBROZIO, (2003), D’AMBROSIO, (2003), afirma também que o ensino de matemática não pode ser hermético nem elitista. Deve levar em consideração a realidade sócio cultural do aluno, o…

INSERT INTO TB_AreaConhecimento (codigo, nome) VALUES (1, 'Ciências Exatas e da Terra'); INSERT INTO TB_AreaConhecimento (codigo, nome) VALUES (2, 'Matemática'); INSERT INTO TB_AreaConhecimento (codigo, nome) VALUES (3, 'Ã�lgebra'); INSERT INTO TB_AreaConhecimento (codigo, nome) VALUES (4, 'Conjuntos'); INSERT INTO TB_AreaConhecimento (codigo, nome) VALUES (5, 'Lógica Matemática'); INSERT INTO TB_AreaConhecimento (codigo, nome) VALUES (6, 'Teoria dos Números'); INSERT INTO…

organização e aspectos relevantes de cada um | 15 | |2.1.10 |Organograma: quem faz parte da alta direção e os diferentes elementos da estrutura organizacional | 16 | |2.2 |Comunicação Empresarial | 17 | |2.2.1 |Elementos de comunicação interna e estratégica da organização | 17 | |2.3 …

casa. Para avaliar a compreensão dos alunos sobre a matéria aplicada na aula a professora distribui uma ati vidade onde os alunos irão decompor os numerais em dezenas e unidades, conforme figura 2 do anexo. Após praticarem e entenderem o conceito sobre unidade e dezena faltando 30 minutos para terminar a aula eles poderão colorir a ati vidade e a história que foi contada no princípio da aula sobre dezena. Para finali zar a aula a professora parabeni za os alunos pelas…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Filosofia e Ciências Humanas Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas ECONOMIA COMO POLÍTICA E ESQUECIMENTO DA VIRTUDE MORAL Eduardo Grijó Florianópolis, dezembro de 2011. Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Filosofia e Ciências Humanas Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas ECONOMIA COMO POLÍTICA E ESQUECIMENTO DA VIRTUDE MORAL Eduardo Grijó…

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA FINANCEIRA Ao longo da história, o homem notou uma possível relação entre o tempo e o dinheiro, ele percebeu que o dinheiro perdia valor de acordo com o tempo, dessa forma, a correção monetária deveria ser feita, aumentando o poder de compra do capital. A matemática que significa a técnica de pensar, (“matema” = arte de pensar; “tica”= técnica), sinalizou a maneira de operacionalizar esta correção monetária, sendo por tanto esta a finalidade da matemática…

A ETNOMATEMÁTICA APLICADA NA CONFECÇÃO DOS MOSAICOS NOS CALÇADÕES Ane Karoline Ribeiro* RESUMO Partindo do princípio de que a matemática pode ser uma aliada na formação e na construção cultural do indivíduo, este artigo apresenta a construção dos mosaicos através da face etnomatemática. O presente escrito, parte da idéia de que a matemática e a cultura popular devem estar atreladas para contribuir com a produção matemática do individuo para que ele reconheça os interesses de seu…