matemática

Revista de Educação do Vale do São Francisco
Etnomatemática: resenha sobre a obra Educação matemática: da teoria à prática de Ubiratam D’Ambrósio

A obra faz uma reflexão sobre a história da matemática, sua origem e difusão confrontando-a com a realidade atual. Introduz o conceito de etnomatemática, que trata não somente do ensino de Matemática nas diversas etnias, mas também engloba um conceito mais amplo. D’Ambrosio explica o conceito de etnomatemática por meio da junção de três radicais: etno, matema e tica.
Etno representa a realidade natural e sociocultural dos povos, matema a arte de saber conviver e tica (habilidades, técnicas). O autor defende a necessidade de modernização dos currículos, principalmente devido ao processo constante de globalização e inovação tecnológica e das características de cada região. Além disso, sugere uma nova proposta de avaliação escolar, valorizando a realização de projetos em grupo, de relatórios e sínteses de aulas. Assim como, rejeita a aplicação de provas escritas e de questionários e a insistência docente de manter os rudimentos do ensino tradicional.
Educação matemática: da teoria à prática teve sua 7ª edição publicada em Campinas-SP pela editora PAPIRUS em 1996, cujo autor Ubiratam D’Ambrósio doutorou-se em Matemática em
1963 pela Escola de Engenharia de São Carlos (USP) e realizou seu pós-doutorado na Brown
University, EUA (1964-1965). A obra faz uma reflexão sobre o ensino de Matemática, dos primórdios de sua história aos dias atuais. Tecendo críticas e comentários sobre o fazer docente, trazendo uma inovação no ensino, uma manifestação da arte de ser professor.
O início do livro é dedicado à explanação da origem do conhecimento, sua organização intelectual e social, idem sua difusão. Para o autor a aquisição do conhecimento no presente ocorre por meio da comunicação, como resultado de todo um passado individual e cultural, visando a aplicação de ações e estratégias que ocorrem no presente e se