Marta Scarpato

Unidade I DIDÁTICA ESPECÍFICA Profa. Dra. Marta Scarpato A didática específica e a formação dos professores  Disciplina fundamental para formação pedagógica dos professores;  O processo de ensino-aprendizagem – compreender sala de aula e a importância do ato de planejar;  Ninguém nasce professor, nos tornamos professores; O papel do professor na formação dos alunos  contribuir para a formação técnica, profissional e humana dos alunos;  Aluno deve ser…

aprender algumas das técnicas, e compreender o comportamento de alguns alunos em sala de aula, experiência essa que foi produtiva para minha vida acadêmica e profissional. BIBLIOGRAFIA: CARLINE, Alda Luiza. E agora: preparar a aula... In: SCARPATO, Marta (org.) Os procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. São Paulo: Avercamp, 2004 SCHMIDT, Leide Mara, RIBAS, Mariná Holzmann, CARVALHO, Marlene Araújo. A prática pedagógica como fonte de conhecimento, In: Alonso, Myrtes. O…

Pereira Teixeira Victoria.; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bassoli.; PALMA, José Augusto Victoria. Educação física e a organização currícular. 2ª Edição. Londrina. Editora EDUEL, 2010. RAMIREZ, Fernanda. O Esporte nas Aulas de Educação Física in SCARPATO, Marta (Org.) Educação Física – como planejar as aulas na Educação Física, São Paulo, Editora Avercamp, 2007 (59-75) ASSIS DE OLIVEIRA, Sávio. A reinvenção do esporte: possibilidade da prática pedagógica. Campinas-SP: Autores Associados,…

de Abril de 2015. SCIALOM, Melina. Artigo: Caminhos de Investigação sobre o legado de Rudolf Laban no Brasil. Disponível em: <https://www2.dti.ufv.br/danca_teatro/evento/apresentacao/artigos/gt3/melina.pdf>. Acesso em: 20 de Abril de 2015. SCARPATO, Marta. Artigo: Dança Educativa: Um fato em escolas de São Paulo. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v21n53/a04v2153.pdf>. Acesso em: 20 de Abril de 2015. CARMO, Mayara do. Artigo: O Corpo que Dança: Reflexões sobre…

estruturação/expansão da consciência corporal e da auto-estima do educando.Rio de Janeiro: Shape, 2003. SÁ, Ivo Ribeiro de & GODOY, Káthya Maria Ayres de. Oficinas de Dança e Expressão Corporal para o Ensino Fundamental. 1ª Ed.São Paulo: Cortez, 2009. SCARPATO, Marta. Como planejar as aulas de educação básica. São Paulo: Avercampi, 2007.

classe (10,0); 7º Avaliação: avaliação escrita (5,0) e projeto (5,0); 8º Avaliação: avaliação escrita (6,0) e seminários (4,0); Média Aritmética: Mb1 + Mb2 + Mb3 + Mb4 / 4 8 Referências 8.1 Referências Básicas: CARLINI, Alda Luiza et al; SCARPATO, Marta, (Org). Os Procedimentos de Ensino fazem a aula acontecer. São Paulo: Avercamp, 2004. LUCKESI, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem: componente pedagógico. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011. REIS, Martha. Química: meio ambiente,…

militar inicial, ou que, em outra situação, comprovarem estar obrigados à prática de educação física na organização militar em que servem os alunos amparados pelo Decreto-Lei n° 1.044, de 21 de outubro de 1969 e as alunas que tenham prole. Para Scarpato (2007) a educação física deve assumir também a responsabilidade que lhe é devida no processo educacional, contribuindo para com as finalidades educacionais indicadas na lei para a educação básica no seu Art. 22 afirma que “a educação…

momento da colagem foram se soltando e por diversas vezes gargalharam. A conclusão deste primeiro encontro foia intimidade estabelecida. Segundo Scarpato, “intimidade não no sentido de contato com o conhecido, familiar, mas um espaço singular deabertura protegida pelo vínculo, onde podemos deixar vir o desconhecido em nós, o estranho, o novo”. (SCARPATO, 2011, p.107.) A atividade trabalhou a maneira única de se apresentarem ao mundo. H. F. colocou o elemento ar nos pés, a terra acima, a…

formas de pensar, citando exemplos e atividades alternativas, ensinando-lhes a observar os fatos e o que não souberem indagarem, tentando trabalhar em grupo e fazendo com que desenvolvam habilidades de comunicação e socialização. RAMIREZ apud SCARPATO (2007) Trabalhar com os conteúdos dos esportes na escola tem como pressuposto o aspecto de servir ao desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, como individuo e a construção do conhecimento. Para trabalhar com os esportes…

adequados, e principalmente orientar os alunos, fazendo-os progredir em suas aprendizagens. A avaliação serve como feedback ao professor de como está a sua ação didática. Avaliar o aluno é incluí-lo no processo ensino-aprendizagem, e não excluí-lo (SCARPATO, 2007, p. 35). Isso demonstra que a avaliação será um processo no qual buscará verificar se as diferentes dinâmicas que acontecem em sala de aula, de forma sistematizada e contextualizada, alcançaram ou não os objetivos escolares…