Marta Pratica V

profissionais ligados à educação e à aprendizagem em geral. O objetivo deste artigo é discutir teoricamente acerca das contribuições da neurociência à aprendizagem escolar na perspectiva da psicopedagogia, bem como a tradução destes conhecimentos em práticas pedagógicas mais consistentes e assertivas, pautadas em evidencias científicas, visando a promoção de aprendizagens que possam atender as diferenças para educar na diversidade. Palavras–chave: Neurociência. Psicopedagogia.…

apresentado pelo poema Verbo Ser, é CORRETO afirmar que a) já sabemos o que realmente seremos no futuro, fácil conhecimento. b) não saber o que ser impede naturalmente o nosso crescimento. c) nunca sabemos o que já somos de acordo às nossas práticas. d) o verbo SER é uma palavra curta, mas com vários significados. e) nenhuma das respostas MATEMÁTICA 7° ANO 1 A alternativa abaixo que responde à dúvida de Carla é: Se cada brinquedo custa R$ 32,00, então, para comprar 1…

UFRN Hugo Freitas de Souza Zenaide hugozenaide@gmail.com UFRN Resumo:A sociedade contemporânea tem registrado altos níveis de degradação ambiental e em função disso o mundo voltou-se para o desenvolvimento sustentável. Há algumas décadas, práticas de prevenção e preservação do meio ambiente estão sendo desenvolvidas para a redução dos problemas ambientais, nessa linha, destaca-se neste artigo , a elaboração de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA) em uma churrascaria localizada…

SOCIAL CAMPUS: MARTE ALINE CABRAL DA SILVA RA: 3830714373 MARCEL IANDERSON PEREIRA RA: 3830732092 MARCELO ROSA RA: 3815643106 THAIS DE OLIVEIRA RA: 4536865161 SILVIA MARIA MARCIANO FARIA RA: 5068144968 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA PROFESSORA: DÉBORA GERALDI SÃO PAULO, 14 DE SETEMBRO DE 2012 INTRODUÇÃO Pensando que o Serviço Social estuda a dialética do individuo com o seu entorno, a Filosofia vem a complementar tal entendimento,…

são funções da a) unidade central de processamento. b) memória secundária. c) memória principal. d) unidade lógica e aritmética. e) unidade de controle. 2 - Considere a seguinte configuração de um computador e assinale a opção correta. Pentium V 2GHz, 1GB de RAM e 40GB de disco rígido a) A capacidade total do disco rígido é 41GB. b) A capacidade dos dispositivos de entrada/saída é 40GB. c) A capacidade da memória somente de leitura é 41GB. d) A capacidade do sistema…

Filosofia MODALIDADE: Presencial DISCIPLINA: Filosofia da Educação CARGA HORÁRIA: 80 h/a ANO: 2014.1 SEMESTRE: 5º PROFESSORA: Tatiani da Silva Cardoso cardoso-tatiani@hotmail.com TURMA: LFL 12 OBJETIVO: Compreender a educação e a prática humana, considerando-se a profundidade e a amplitude de sua influência na existência dos homens. EMENTA: Filosofia e filosofias da educação. A problemática da educação a partir dos discursos filosóficos desenvolvidos na…

Humanos tem como missão o planejamento, coordenação e monitoramento de ações que estejam em conformidade com as diretrizes do Programa Nacional de Diretos Humanos – PNDH 3. Isto é pôr em prática um conjunto de estratégias, medidas e mecanismos para corrigir desigualdades e efeitos diretos e indiretos de práticas discriminatórias que incidem no indivíduo ou em grupos por razão de raça, cor, etnia, gênero, opção religiosa, orientação sexual, dentre outras; Centro Municipal de Segurança…

Exemplo da Prática Integradora do módulo 3.1 Prezado Tutor, Buscando ajudá-los a orientar Práticas Integradoras, desenvolvi um exemplo de como os alunos deverão elaborar seus trabalhos. Neste exemplo, usaremos o caso de uma sapataria. Como vocês poderão constatar, o exemplo está bastante completo. Não é necessário que o aluno tenha esse grau de aprofundamento em algumas análises. O presente exemplo serve para orientar o aluno quanto a como são esperadas as respostas da prática. O…

escola: alternativas teóricas e práticas. 4. ed. São Paulo: Summus,1997, p. 91-110.ARROYO, M. Educação de Jovens e Adultos: um campo de direitos e de responsabilidade pública. In: GIOVANETTI, Maria Amélia, GOMES, Nilma Lino e SOARES, Leôncio (Orgs.). Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte,MG: Autêntica, 2006, p.19-50.FRIGOTTO, Gaudêncio. A produtividade da escola improdutiva. Coleção educação contemporânea; 3. ed. São Paulo: Cortez, 1989.OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens…

necessidades específicas e sem fornecer ao professor e à escola o suporte necessário à ação pedagógica. Resposta correta: Somente as afirmativas I e II são verdadeiras 3 - Em relação à história da educação especial, classifique as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): 1 As classes especiais em escolas regulares surgiram no século XVI, quando médicos e pedagogos acreditaram na educação de pessoas com deficiência. 2 Até o século XVI acreditava-se que a institucionalização era a…