Maria Teresa Egler Montoan

A ESCOLA QUE TEMOS E A ESCOLA QUE QUEREMOS Carla Danielle de Andrade1 Emilia De Oliveira Pires Da Silva2 Janaina Mery Cardim Salgado3 Maria Georgina Campeiro4 Uma criança com necessidades educacionais especiais, antes de ser alguém impedido por uma deficiência, é alguém capaz de aprender (Prof. Dr. Hugo Otto Beyer). Através deste texto estaremos registrando os questionamentos sobre a inclusão atual em nossas escolas, a prática registrada neste trabalho de grupo, elaborado…

num único lócus de origem ou de prevenção das injustiças e exclusão. Por tanto, compreender que a inclusão faz parte da diversidade entre os grupos comuns e que esta vinculada ao desenvolvimento de uma educação comunitária obrigatória e universal. (MONTOAN, 2003) As políticas públicas devem trabalhar em conjunto com os profissionais capacitados, acompanhando continuamente no trabalho de orientação ao trabalho docente e na perspectiva de diminuir a exclusão escolar, visando o…

VISÕES DA INCLUSÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência final do Curso de Licenciatura em Pedagogia. ORIENTADORA: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA RIO DE JANEIRO 2014 ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES: AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO ÉRICA DA SILVA MARINHO ORIENTADORA: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA Monografia submetida ao Corpo Docente do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá como parte dos requisitos…

UNIP-Universidade Paulista Síndrome de Down O normal é ser diferente Auzeni ferreira B5519l-1 Célia Maria Marques de Oliveira B44753-2 Erica M. Fernandes Pereira B19EGA-8 Fátima Camila B 32AGC-0 Isis Antonia B446JJ-5 Maria Aparecida Tavares B20130-4 Mariana Gusmão da Silva B190290-9 Unip – Alphaville –Outubro/2014 Sumário Introdução 03 Resumo 04 Fundamentação teórica 05 Características da síndrome de down 06 Metodologia 10 Procedimento 11 Referencias 12

Brasil podemos citar vários pensadores como referencial, aqui citarei alguns como Paulo Freire, Dermerval Saviani e Carlos Luckesi. Quando falamos de referencial epistemológico a nível internacional nunca poderemos esquecer Jean Piaget, Lev Vygotsky e Maria Montessori, por exemplo, cujos métodos educacionais são referência a nível internacional. Ao falar de complexidade, socialização e inclusão, não esqueçamos Lev Vygotsky, cujo a base teórica é pautada na ideia de que o ser humano tem…

segundo Batista e Enumo (2004), proclama, entre outros princípios, que as pessoas com deficiências devem ter acesso às escolas comuns, que deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na criança, capaz atender a essas necessidades. Segundo Montoan (1997), a inclusão causa uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que apresentam dificuldades na escola, mas apóia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que obtenham…

comprometida. Incluir não é aglomerar. Aglomerar é juntar, colocar pessoas em um mesmo lugar. Incluir é ajudar, interagir, cuidar, trabalhar junto, estar disposto a ser igual. Segundo uma das maiores defensoras da educação inclusiva no Brasil, Maria Teresa Mantoan inclusão é: respeitar as diferenças é o primeiro passo para construir uma sociedade mais justa. CAPÍTULO II- TA NA LEI! “Todo e qualquer empreendimento que visa à inclusão só terá bons resultados quando o…

Portanto, a inclusão requer uma mudança de perspectiva educacional porque é bem mais ampla que a integração, não atinge apenas os alunos com deficiência, mas todos os demais, para que obtenha sucesso na vida escolar e na vida como cidadão. Nesta verdade Montoan (2004) aponta que: A inclusão escolar envolve basicamente, uma mudança de atitude face ao outro que não é mais um indivíduo qualquer, com o qual topamos simplesmente na nossa existência e com o qual convivemos um certo tempo, o…

Recanto das Emas Maria da Silva [pic] FACULDADES INTEGRADAS DA TERRA DE BRASÍLIA - FTB CURSO DE PEDAGOGIA O Orientador Educacional frente aos desafios da educação inclusiva em escolas públicas do Recanto das Emas Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia – Orientação Educacional, das Faculdades Integradas da Terra de Brasília, como requisito parcial à obtenção do titulo de Graduação. Maria da Silva…

A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAS Lidia Maria Borges da Silva* Resumo Este trabalho pretende mostrar por meio de explanação, as dificuldades, os avanços, e as lutas das pessoas com necessidades especiais, pretende-se num primeiro momento situar o leitor na causa destas pessoas; em um segundo momento fazer uma breve descrição da legislação que sustenta essas práticas inclusivas; também se pretende elencar alguns dados significativos relacionados a números…