Apresentação TCC: Sala de Recursos multifuncionais

legal da educação de pessoas portadoras de necessidades especiais, a partir da análise da legislação, de documentos oficiais e dos autores Oliveira (2004) e Werneck (1999) Lei (9.394/96) e a Declaração de Salamanca (1994). • INTEGRAÇÃO OU INCLUSÃO? • Integração: convívio social do aluno com NEE em uma sala de aula do ensino regular sem incluí-lo como um sujeito atuante. Montam (2002,2003) e Carvalho (2000,2004) • • A ESCOLA E A FORMAÇÃO DO EDUCADOR INCLUSIVO Acreditamos que sem um professor capacitado, não há possibilidade de uma verdadeira inclusão. Os principais teóricos utilizados foram Montoan (2007)e Vygotsky (1989,1998). • O DESAFIO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO ENSINO REGULARAR Mostramos o porquê da criação e a função das salas multifuncionais no processo de inclusão e de aprendizagem dos alunos com NEE. Estes foram os principais teóricos estudados Montoan (2003),leis(BRASIL, 2006), e Goffedo (1999). • Procedimentos Metodológicos •Pesquisa em três escolas do município de São Francisco de Paula, duas delas municipais e uma, estadual. •Pesquisa qualitativa, de tipo exploratória, descritiva e interpretativa. • Analisamos de que forma as escolas públicas do ensino regular de São Francisco de Paula estão recebendo os alunos com NEE. Análise de fluxo de dados: metodologia triangulada. As técnicas de análise utilizadas para a pesquisa foram: 1ª) Observações e análise das Salas de Recursos Multifuncionais; 2ª) Aplicação de questionário…

Resenha Referências Bibliográficas: MONTOAN, Maria Teresa Égler. PRIETO, Rosangela Gavioli. Inclusão Escolar Pontos e Contrapontos. Editora Summus Resenhista: Abinadá Maria de Santana, Curso de …

da educação; seminários); prova. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOCK, Ana Mercês Bahia e outros. Psicologia: uma introdução ao estudo de psicologia. 13ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007. COUTINHO, Maria Tereza da Cunha e MOREIRA, Mércia. Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos, voltado para a Educação. Belo Horizonte: Ed. Lê, 1992. MIZUKAMI, Maria da Graça N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD LUIZ CARLOS DE SOUSA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS DORES DO INDAIÁ – MINAS GERAIS 2010 - 2º Semestre FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD DENIZE DE OLIVEIRA PEIXOTO ILZA MARIA SILVA LUCIENE KELEN DE OLIVEIRA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM…

O DIREITO DE SER, SENDO DIFERENTE O texto “O direito de ser, sendo diferente, na escola” de Maria Teresa Eglér Montoan nos leva a repensar o nosso conceito de inclusão escolar, pois o que temos ainda nos dias de hoje é um projeto escolar elitista e homogeneizador. Interpretações tendenciosas de nossa legislação educacional e preconceitos distorcem o sentido da Inclusão Escolar, reduzindo-a unicamente à inserção de alunos com deficiência no ensino regular e desconsideram os…

que norteiam uma prática inclusiva, considerando os diferentes ambientes. Papel dos profissionais da educação em relação às pessoas com deficiência e a mudança de paradigmas. Bibliografia Básica BAPTISTA, Claudio Roberto (org.). Inclusão e escolarização: Múltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2006. BEYER, Hugo Otto. Inclusão e Avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais. Porto Alegre: Mediação, 2005. MONTOAN,Maria Teresa Eglér. Inclusão…

A EDUCAÇÃO ATUAL E SEUS PARADIGMAS Janete Maria Rossini de Oliveira Prof. Pr. Carlos do Espírito Santo Instituto Teológico Quadrangular – Campo Comprido Curso Fundamental (1º ano noite) Teoria e Prática do Ensino Bíblico 20/03/09 RESUMO Este trabalho apresenta um breve relato sobre a história da educação inclusiva no Brasil. Procura-se, por meio deste, encontrar a relação da educação com a desigualdade social e suas outras formas de exclusão. Baseia-se em…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ANNA CLAUDIA CAETANO DA SILVA RA: 5540129822 DANIELA APARECIDA DE MELLO SILVA DE MOURA RA: 5710150682 MARIA REGINA DA SILVA RA: 5540119417 EDUCAÇÃO ESPECIAL PINDAMONHANGABA/SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ANNA CLAUDIA CAETANO DA SILVA RA: 5540129822 DANIELA APARECIDA DE MELLO SILVA DE MOURA RA:…

de ações, de forma que seja apoiada uma nova prática social que viabilize instituições inclusivas que atendam a todos, independentemente de suas necessidades educacionais especiais, como garantia da participação de todos nesse processo. REFERÊNCIAS FELTRIN, Antonio Efro. Inclusão social na escola: quando a pedagogia se encontra com a diferença. 3. ed. São Paulo: Paulinas, 2007. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. fundamental/…

escola precisa ser orientada pelos interesses e capacidades das crianças, contribuindo para o estabelecimento de um clima harmonioso, no qual o professor possa exercer sua pratica, atendendo a ritmo biológico de cada um. A inclusão dos alunos com necessidade educativa especiais não se faz por resolução ou decreto, mas com mudanças de atitudes, de concepção e compromisso do nosso papel transformador, considerando que a presença dessa criança especial na classe comum é proveitosa a meta…