Marcos Teóricos Ldb 9394 96

fim de responder o problema formulado no início da pesquisa. Na distribuição dos capítulos, pretendeu-se orientar o leitor sobre os assuntos que seriam apresentados: educação inclusiva e supervisão escolar, tendo como norteador o referencial teórico, para na culminância trazer a problematização do tema e a compreensão das questões apontadas, as quais posteriormente conduziriam a conclusão do trabalho. Enfim, de acordo com a metodologia utilizada, acreditase ter atingido os…

Fundamental na disciplina de História, realizado na Escola Estadual Coronel Cruz. Tem como objetivo relatar as atividades que foram desenvolvidas durante o período de estágio. O Estágio é exigido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (n° 9394/96), e é necessário para a formação do aluno como futuro professor. Constituí-se em um treinamento que possibilita o estudante adquirir aprendizagem e experiências, no estágio Supervisionado e a observação do local, e verificando como…

de dados, entrevista realizada com três alunos e uma professora da EJA de escolas públicas estaduais, localizadas no município da Serra, como referenciais teóricos inspiramo-nos em, Ferret (1997), Frigotto (2005), Kruppa (2005), Libâneo (2004), Rummert (2005), Soares (2006), Nogueira (2006) e através das Constituições de 1934 e 1988, LDB 9394/96, CNE/ CEB 1/2000, parecer 11/2000. Logo, a pesquisa apresenta à importância da EJA, que está voltada para a inclusão desses alunos na…

.....................................................18 Escola: Sala de aula Com registro de atividades/ Refeitório / Pátio/ Quadra esportiva com fotos...............................................................20 1- Desenvolvimento Teórico metodológico................................21 2-A abordagem dentro de sala de aula…………........................22 3- desenvolvimento dessa síndrome em meninos e meninas ..25 CONCLUSÃO Cap. 1 – Reflexões…

diferenciadas, audaciosas, inovadoras, que desafiam a si própria, adaptando suas práticas aos anseios e necessidades de seus educandos e demonstrando uma nova identidade (discorrer sobre a identidade que busca). É importante incluir os dispositivos da LDB 9.394/96 que asseguram a todas as pessoas o direito à educação, independente das condições biopsicossociais dos educandos. É necessário ressaltar a relevância do aspecto educativo para o desenvolvimento e promoção de crianças e jovens…

Legislação Educacional. / Ricardo Gonçalves Pacheco, Aquiles Santos Cerqueira. – Brasília : Universidade de Brasília, 2009. 76 p. : il. 978-85-86290-97-8 1. A educação nas Constituições. 2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996. 3. O Plano Nacional de Educação e a proposta do Coned. I.Título. II. Universidade de Brasília. Centro de Educação a Distância. CDU 378(81)(094.3) Apresentação Olá parceiro de jornada! Chegamos a mais uma etapa do…

de Pesquisa Social, ministrada pela Professora Cecília Bezerra. JUAZEIRO DO NORTE-CE 2013 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO 04 2 JUSTIFICATIVA 06 3 OBJETIVOS 07 3.1 Objetivo Geral 3.2 Objetivos Específicos 4 REFERENCIAL TEÓRICO 08 4.1 A Política de Educação e o Seu Atual Contexto 08 4.2 A Educação Como Direito da Criança e do Adolescente 09 4.3 Serviço Social e Educação 10 4.4 A Aceitação de um Profissional de Serviço Social na E.E.F.M. Amália Xavier…

aceita como desejada.” (RESOLUÇÃO nº 17/2001, 2003b, p. 181) No entanto, a educação infantil brasileira prioriza a importância educacional na primeira fase da criança, considerando os propósitos da LEI de DIRETRIZES e BASES da EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB 9.394/96), especialmente nos seguintes artigos: Art. 29 – A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico,…

práticas pedagógicas de Paulo Freire; * Resgatar ou criar hábitos acadêmicos para os idosos; * Divulgar o Estatuto do Idoso e toda e qualquer Política Nacional do Idoso; * Conhecer Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN - nº 9.394/96; *Atuar junto aos grupos de convivência de idosos colaborando com seus programas de alfabetização para essa população; * Realizar pesquisa bibliográfica sobre a educação de idosos; * Propiciar o desenvolvimento de processos…

irá relatar as várias tentativas de se processar a alfabetização, nos chamados Métodos Tradicionais de Ensino, quais foram suas vantagens e desvantagens, qual a necessidade de se ter um método específico ou não. Mostrará também alguns pensadores e teóricos como Emília Ferreiro (1991), Cagliari (1998), Moll (1996) que, através de seus trabalhos muito bem fundamentados, apresentam uma nova visão de como ver o mundo da criança dentro do contexto da alfabetização, repensar o papel do…