Marcos Teóricos Ldb 9394 96

no decorrer do 3º Período, do curso de Pedagogia da Faculdade Metropolitana de Curitiba – FAMEC. O Estágio Curricular Supervisionado, nos cursos de licenciatura, é uma exigência leg al da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9394/96 (Art. 61 / Art. 62), entre outras legislações1 que fundamental tal ação, sendo de caráter obrigatório para a conclusão da graduação e obtenção, quando da aprovação, do diploma. O Estágio Supervisionado na Educação Infantil, realizado…

INTRODUÇÃO A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. A nova LDB instaurou o conceito de educação básica como direito da cidadania e dever do Estado cobrindo três etapas sequenciais da escolarização: a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. E os recursos vinculados devem ser voltados para a manutenção

[Ano de Publicação]. [número de páginas]. APÊNDICES APÊNDICE A – Modelo do Instrumento de Pesquisa Utilizado na Coleta de Dados ANEXOS ANEXO A – Título do Anexo Resumo: A Lei nº 11.274/06 alterou definições da Lei nº 9394/96, e ampliou o Ensino Fundamental (EF) de oito para nove anos. Esta lei estabelece a matrícula obrigatória da criança aos seis anos de idade e, portanto, determina a composição de um novo ano escolar no início da escolarização básica.…

desafio de formular uma escola inclusiva para todos, fruto dos movimentos nacionais e internacionais, advém do reconhecimento de que todos têm direito à educação conforme a Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96, a Lei 7853/89 que trata dos direitos da pessoa com deficiência, o Decreto nº 7611/2011 que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e outras providências. Apesar das leis a inclusão vem lentamente…

instituições de educação infantil podem ser públicas ou privadas. As públicas são criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo poder público federal, estadual, distrital ou municipal (LDB, art. 19, inciso I). As instituições privadas são mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado (LDB, art. 19, inciso II) e se organizam em dois grupos: as particulares com fins lucrativos e as comunitárias, confessionais e filantrópicas sem fins lucrativos…

uma consciência crítica a respeito do contexto em que eles próprios estão inseridos.(4) Frente a estas mudanças ditou-se uma nova proposta educativa, que ocorreu com a promulgação da lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)(5) que trouxe a reforma da educação. Para suprir as exigências da LDB, foi promulgado pelo Ministério da Educação, o Parecer nº 1.133/2001 em 07/08/2001, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Curso de Graduação em Enfermagem.…

Bases para Educação Nacional (LDBEN 9394/96), o Ensino Fundamental (art. 32) visa à formação básica do cidadão mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. Observa-se então que é de extrema relevância a realização de projetos pedagógicos direcionados a este nível de ensino que contemplem o processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita (BRASIL, 1998). Um dos marcos que direcionou os…

ensino-aprendizagem. 5 JUSTIFICATIVA A Educação Especial é um processo que visa promover o desenvolvimento das potencialidades educativas especiais e que abrange os diferentes níveis e graus do sistema de ensino. Fundamenta-se em referenciais teóricos e práticos compatíveis com as necessidades específicas de seu alunado. O processo deve ser integral, fluindo desde a estimulação essencial até os graus superiores de ensino. Sob este enfoque, a Educação Especial integra o…

componente da grade curricular obrigatória que tem em sua essência a intencionalidade de colocar o aluno em contato direto com o conhecimento prático, além do teórico passado em sala de aula e que cause no aluno uma reflexão do que foi assimilado, aplicando essa pratica na sua formação. Essa associação entre conhecimento prático e teórico é de grande valia na formação profissional destes discentes aproximando da realidade ao qual estará presente. Para Pimenta (2001) a prática docente é…

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96, e de seus desdobramentos legais, que culminaram recentemente na homologação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial de Professores para a Educação Básica. Em vários momentos do debate nacional, o FORGRAD manifestou seus posicionamentos em relação à formação qualificada dos profissionais da educação nos cursos de Licenciatura. O ano de 1997 tornou-se um marco, quando no X Fórum de Pró-Reitores de…