Marcos Teóricos Ldb 9394 96

DOI 10.5216/ia.v36i1.15029 polítiCas dE Expansão da EduCação supErior no Brasil pós-LDB/96 – dEsaFios para a avaliação* maria das Graças medeiros tavares, da Universidade Federal de Alagoas e da UNIRIO stela maria meneGhel, da FURB e da Univ. da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira FaBiane roBl, da Universidade de São Paulo Gladys Beatriz Barreyro, da Universidade de São Paulo José Carlos rothen, da Universidade de São Carlos José vieira de soUsa, da Universidade de…

além de precária, acaba por contribuir para com a perpetuação do status quo. Analisa a Educação Física frente aos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), que por sua vez, são fruto do MEC (Ministério da Educação e do Desporto) com base na Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira). Por fim, busca realçar alternativas viáveis para a conscientização dos/as futuros/as profissionais, a fim de extinguir o viés da hierarquia dos saberes que prima pela valorização de…

alcance de tais objetivos. 2.1 Aspectos legais 5 A Constituição Federal de 1988 foi um importante marco para a democratização da educação. A Constituição cidadã reforçou o movimento de gestão democrática da educação que teve um grande avanço nas décadas de 80 até meados da década de 90, quando foi, então, promulgada a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) – LDB, que contemplou em seus arts. 14 e 15 os princípios norteadores da gestão…

propostas pelo teórico. No período militar, a ideologia de Paulo Freire foi proibida e é lançado o MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização) e, algum tempo depois o sistema de ensino supletivo. Em 1988, a Constituição Federal garantia a obrigatoriedade da EJA. Com as intervenções internacionais o governo teve de posicionar-se em relação à EJA e passou a articular e medir ações alfabetizadoras, ficando estas políticas a cargo dos estados e municípios. Mas foi com a LDB (Lei 9394/96)…

11 1. Um breve histórico....................................................................... 2. Os CIEPS: Uma experiência singular.......................................... 3. As experiências de regime integral a partir da nova LDB............ 1 CAPÍTULO II - A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL.........35 1. Psicopedagogia e aprendizagem................................................. 2. O…

desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. Além disso, a formação relaciona-se também à ideia de aprendizagem constante no sentido de provocar inovação na construção de novos conhecimentos que darão suporte teórico ao trabalho docente. 1 olmirabd@hotmail.com 2 advdenise@yahoo.com.br 1 O professor é um profissional que domina a arte de reencantar, de despertar nas pessoas a capacidade de engajar-se e mudar. Neste aspecto, entende-se que a…

processo no âmbito brasileiro, desde a colonização até o ano de 2010. Aborda também a história da educação especial brasileira pelo viés legal, buscando destaque para os resultados que essas legislações trouxeram para o nosso país, bem como a transição teórico-prática do processo de exclusão, segregação, integração, e posteriormente, inclusão em nosso país. Todas essas etapas foram acontecendo balizadas por paradigmas que influenciavam as ações da sociedade e, principalmente, das escolas…

design, desenvolvimento de softwares livres, dentre outros conteúdos20. Desse modo, com apoio nas ferramentas da WEB, o estudante/profissional jovem e adulto passou a atuar diretamente na mudança de sua vida, com a aquisição tanto de conhecimentos teóricos sobre Informática quanto de habilidades na utilização de softwares adequados a trabalhos de diversas naturezas, como os audiovisuais direcionados ao ambiente WEB21. O intuito tem sido trabalhar com o aprendizado das variadas…

formação, о nossa muito obrigada. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 8 2 BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL... 10 2.1 EJA A PARTIR DA LDB 9.394/96 .................................................................... 13 3 ENSINO DA EJA ................................................................................................... 15 3.1 ENSINO DA EJA NO ESTADO DE SÃO…

participação coletiva de toda a comunidade escolar . Por tema gerador entende-se o enfoque na problemática a partir da realidade de nossos alunos. A relação teoria e prática, têm-se por finalidade garantir ao educando a operação do conhecimento teórico historicamente acumulado pela comunidade, vindo proporcionar ações concretas de transformações do conhecimento realizados pelas práticas sociais na construção desse sujeito, nosso aluno. Da participação coletiva, propõe-se incentivar a…