Mapa De Conceitos Sobre Educação

atuais para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental na sua cidade, procurando compreender a importância da ciência geográfica na educação básica. (2,0) (Desenvolva no máximo em 20 linhas) Resposta tiradas da aula 1 Segundo o dicionário Michaelis geografia é a ciência que tem por objeto a descrição da terra na sua forma, acidentes físicos, clima, produções, populações, divisões políticas etc. Porém esta definição simplória não retrata em sua totalidade o conceito…

POC-EDUCAÇÃO Portaria 794/2000 de 20 de Setembro UNIVERSIDADE DE ÉVORA Formadora: Sara Maria de Sousa Janota Programa da Formação  A reforma da Contabilidade Pública  Regime de Caixa VS Acréscimo  As novas vertentes para o sector Educação  Os Princípios Contabilísticos  Os aspectos inovadores  Expectativas  Aplicação prática de conceitos  Conclusões A Reforma da Contabilidade Pública           Lei de Bases da Contabilidade Pública (Lei 8/90 de 20 de Fevereiro) Decreto-Lei

Projetos de Educação a Distância – NUPPEAD Curso de Serviço Social Disciplina: Antropologia Profª Anamaria Morales (doutora) Tutora : Ana Elisa Drummond (doutoranda) ATIVIDADE ORIENTADA 1 OBJETIVO DA ATIVIDADE Objetivo geral- Exercitar no aluno a capacidade de sistematizar os conteúdos estudados na disciplina Antropologia, extraindo os conceitos principais e ordenando-os em um Mapa Conceitual. Objetivos específicos- Munir os alunos do recurso de construção de Mapas Conceituais,

Sertãozinho/SP Introdução ............................................................................................................ 3 Desenvolvimento................................................................................................. 3 Mapa Conceitual................................................................................................ 4 Considerações Finais......................................................................................... 6 Referências…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação do…

Universidade Federal do Piauí-UFPI Centro de Ciências da Educação – CCE Disciplina: Psicologia da Educação I Professora Mestra Lucineide Moraes de Souza A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL Anna Rafaela Gomes da Silva Lapa Danilo dos Santos Cunha Debora Layane Ferreira Matos Jefferson Soares Barbosa Raphaell Marques da Silva Teresina, janeiro de 2015 O presente trabalho advém da necessidade de se explicitar brevemente a teoria…

deste trabalho e de atividades complementares, procurou-se investigar a percepção dos alunos sobre um contato mais aprofundado com os problemas causados por certa concepção de progresso tecnológico. A diversidade de facetas do projeto permitiu certa complementaridade de ações que resultou em significativo envolvimento dos participantes. Palavras-chave: utilização de maquetes; danos ambientais. O conceito de desenvolvimento e suas limitações Desde há muito tempo, existe um modelo de…

MAPAS CONCEITUAIS Marco Antônio Moreira Instituto de Física UFRGS Porto Alegre RS Paulo Rosa Escola Estadual de Ensino Médio do Bairro Rio Branco Canoas RS O que são? Em um sentido amplo, mapas conceituais são apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Mais especificamente, podem ser vistos como diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela, ou seja, derivam sua existência da estrutura conceitual de uma área de…

texto. Ao “meus” alunos, pela paciência e respeito ao meu trabalho. Aos colegas do Mestrado e do Doutorado em Educação Matemática, pelos bons momentos e trocas de saberes. Aos professores do programa de pós-graduação da PUC-SP, pelo apoio, de forma direta ou indireta. Aos funcionários da PUC-SP, pelo acolhimento e carinho demonstrados por seus serviços. À Secretaria de Estado da Educação, pelo apoio financeiro. Enfim, a todos que, de uma forma ou de outra, contribuíram para a…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL Consumo e Geração de Resíduos: análise e intervenção no ambiente escolar Prática como componente curricular 8 Professora orientadora: Dalva Bonotto Alunas: Clara G. R. Nascimento e Tainá da Rosa Vilela UNESP – Universidade Estadual Paulista Júlio De Mesquita Filho, Rio Claro - 2010 SUMÁRIO: 1- INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 3 1.1-