Geografia

Questões:
Existe um saber geográfico inserido em nossas ações e formas de conceber o mundo, essa interpretação pode variar conforme as nossas experiências históricoculturais. A partir do texto estudado na aula um (1), construa uma definição de Geografia que contemple as discussões pedagógicas históricas e atuais para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental na sua cidade, procurando compreender a importância da ciência geográfica na educação básica. (2,0) (Desenvolva no máximo em 20 linhas) Resposta tiradas da aula 1

Segundo o dicionário Michaelis geografia é a ciência que tem por objeto a descrição da terra na sua forma, acidentes físicos, clima, produções, populações, divisões políticas etc. Porém esta definição simplória não retrata em sua totalidade o conceito de Geografia. Pois o mesmo depende da visão que cada um tem do mundo que o cerca. Em virtude disso, com o decorrer da história e a evolução do conhecimento do homem, o entendimento da geografia foi sendo ampliada. Mudou-se também a forma de se ensinar geografia. Na educação básica a geografia não é apenas ensinar a se “ler” um mapa e localizar países, cidades, Estados etc. Mas ajudar a criança a analisar o espaço e tudo o que ele representa.

Diferencie com suas palavras os importantes aspectos entre a Geografia Tradicional e a Geografia Crítica, contextualizando as principais correntes teóricas e seus autores. (2,0) (Desenvolva no máximo em 20 linhas) Resposta tiradas das aulas 3 e 4

A geografia tradicional teve base nas ideias de dois geógrafos: Alexandre Van Humboldt e Karl Ritter. Esses dois acadêmicos tinham visões diferente sobre a geografia. Para o naturalista Humboldt a geografia era tido pela análise da natureza e dos sistemas naturais. Já o filósofo Ritter visava a relação do homem com a natureza. Quaini dividiu a chamada Geografia Humana Positivista em 3 fases: Determinista, possibilista e a fase da ruptura com o ecologismo.
Na fase determinista o pesquisador