Mapa Conceitual Preconceito Linguistico

essas noções são, no entanto, o bastante para se formular uma definição? O conhecimento técnico de linguagem exige que, paralelamente, estudemos também a noção de língua, uma vez que ambas são realidades muito próximas para se estudar o fenômeno lingüístico. Algumas línguas usam apenas um termo para se referir às noções de língua e linguagem (por exemplo, o termo do inglês language), tão próximos são os dois conceitos. Convencionou-se atribuir o termo linguagem à capacidade geral…

pedagogia, mestrado, dedicada, atenciosa, paciente e faz com muito amor seu oficio. Já aprendi o que é ensino assistemático e sistemático, o que é educação, já criamos conceitos sobre educação, falamos sobre o que é ser pedagogo e aprendemos fazer mapas conceituais. A aula mais interessante foi quando ela ministra a aula sobre o que é ser pedagogo. Foi nessa aula que compreendi a importância do curso que escolhi como profissão, pois foi nessa aula que vi o quanto esse curso é completo…

universitários, muitas vezes desenvolvem crenças sobre fenômenos físicos e biológicos que se enquadram nas suas experiências pessoais, mesmo que não se encaixem nas fórmulas científicas que os professores utilizam para explicar estes fenômenos. Esses preconceitos precisam ser abordados para que, mesmo os alunos universitários, mudem suas crenças (Confrey, 1990; Mestre, 1994; Minstrell, 1989; Redish, 1996). Por outro lado, um equívoco comum a respeito do “construtivismo” é que o…

registramos nosso próprio corpo (ou partes dele) e desdobramos tais experiências grafando cenas de nossa vida cotidiana. Nossos primeiros escritos (uso de símbolos gráficos com a intenção evidente de registrar uma mensagem) foram feitos como se fossem mapas. Nesse ponto vale uma pequena parada para a reflexão: quando nos referimos aos nossos antepassados (ou, mesmo, às experiências que observamos em algumas sociedades que, ainda hoje, não desenvolveram nenhum tipo de registro gráfico),…

combater o preconceito lingüístico; - Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social como instrumento adequado e eficiente na comunicação cotidiana, na elaboração artística e mesmo nas interações com pessoas dos nossos grupos sociais que se expressam por meio de outras variedades lingüísticas. CONTEÚDO 5ª SÉRIE 1º Bimestre Traços característicos de textos narrativos: enredo personagem foco narrativo tempo espaço Textos narrativos e situações de comunicação Estudos…

segmentos da escola e comunidade apresentando vídeos, textos, que tem como objetivo contribuir para que todos transformem a realidade de seu entorno educacional tomando consciência das relações veladas que perpetuam a injustiça, a discriminação e os preconceitos, e reconhecendo experiências humanas que ajudam e auxiliam a recuperar barreiras sócio-econômico-culturais que limitam a vida de uma parte considerável da população, pois a escola não acolhe as diferentes culturas só nas…

complexidade do real, como explica Morin (1990), na medida em que a correspondência grafo-sonora não garante a compreensão do escrito. Ou seja, aprender a ler e a escrever não é se apropriar de um código de transcrição sonora. Pressupõe uma construção conceitual realizada por sujeitos históricos a partir da interação com a própria língua escrita. Pensar a alfabetização a partir dos conteúdos vivos que permeiam a sala de aula e não apenas a partir do estudo da estrutura da língua abre…

Saussure ([1916]2002). A Linguística, a partir do momento em que se constitui como ciência autônoma, tem como objeto de estudo a langue, estrutura homogênea. Sua preocupação básica passou a ser a análise das relações internas entre os elementos linguísticos, estabelecendo-se, assim, a chamada “linguística estrutural”, sem se preocupar com as relações entre a linguagem e a sociedade. Esta foi uma opção de caráter eminentemente metodológico, pois Saussure reconhece a língua como um fato…

eixos temáticos ser orientadores da formação de competências e habilidades, além de realizar aproximações com os conteúdos referenciais para a formação das crianças e adolescentes em cada nível do Ensino Fundamental, colaborando com a organização conceitual e prática do que se considera essencial nas escolhas pedagógicas para cada etapa descrita. Para cada competência eleita, nesta proposta, o professor encontrará, a ela relacionada, uma média de três a cinco habilidades…

paragrafação, periodização, pontuação sinais gráficos; * seqüenciais discursivas predominantes (narrativas, descritivas expositivas, argumentativas e convencional). * variação lingüística (regional, históricas, sociológicas); * diferentes componentes lingüísticos: fonética (diferentes pronúncias), léxico (emprego de palavras), morfologia ( variantes no sistema flexional e derivacional), sintaxe (estruturação e concordância); * diferentes quadros pronominais, preenchimento da…