Resenha - mapas conceituais

MOREIRA, Marco Antonio. Mapas Conceituais & Diagramas V. Porto Alegre, 2006.103 páginas. RESENHA EXTRAÍDA DO LIVRO: MAPAS CONCEITUAIS & DIAGRAMAS V (NOVAS FORMAS) Rosa Suzana Batista Farias 1 CREDENCIAL DO AUTOR Marco Antonio Moreira é professor licenciado em Física pela Faculdade de Filosofia da UFRGS, 1965; Mestre em Física, Área de Concentração: Ensino de Física, Instituto de Física da UFRGS, 1972; Ph. D., Área de Concentração: "Science Education", Área Complementar: Currículo e Instrução, Cornell University, USA, 1977. Áreas de Especialização: Ensino de Ciências (Física); Teorias de Aprendizagem; Pesquisa Educacional; Metodologia do Ensino Superior. Atualmente é Professor, em regime de tempo integral e dedicação exclusiva, Instituto de Física da UFRGS. Pesquisador 1A, CNPq, desde 1989. Total de Artigos Publicados: 172; Total de Trabalhos Completos em Anais de Congressos: 84; Teses e dissertações dirigidas: 58; Livros Publicados: 26. 2. SÍNTESE DA OBRA MAPAS CONCEITUAIS Moreira (2006) ao escrever este livro sobre mapas conceituais & diagramas V diz que: “mapas conceituais são apenas diagramas que indicam relações entre conceitos. Sua existência deriva da estrutura conceitual de um conhecimento”. É um livro com dois textos independentes, cada um com sua própria estrutura, podendo ser separado um do outro sem problemas de…

Revista TRIMESTRAL Didática Sistêmica ISSN: 1809-3108 Volume 5, janeiro a junho de 2007 MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO DE ELICIAÇÃO DE CONHECIMENTO Laércio Ferracioli1 Resumo: O texto apresenta os conceitos básicos sobre os mapas conceituais bem como a metodologia de utilização dos mesmos dentro do contexto da investigação das concepções do senso comum no contexto escolar. Dessa forma, os mapas conceituais são apresentados tanto como instrumento de eliciação de conhecimento…

normal, nos quais a comunidade de pesquisadores adere a um paradigma, interrompidos por revoluções científicas (ciência extraordinária). A história de uma ciência é o período no qual reina uma ampla divergência entre os pesquisadores, ou grupos de pesquisadores, sobre quais fenômenos dever ser estudados, e como o devem ser, sobre quais devem ser explicados, e segundo quais princípios teóricos, sobre como os princípios teóricos se inter-relacionam, sobre as regras, métodos e valores que…

O USO DE MAPAS DE CONCEITOS COMO INSTRUMENTO PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS CONCEITOS DOS FENÔMENOS ÓPTICOS NO PROEJA USE OF CONCEPT MAPS AS A TOOL TO PROMOTE MEANINGFUL LEARNING OF CONCEPTS OF OPTICAL PHENOMENA IN PROEJA Pedro Hiago de Melo Freitas Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI, pedrohiago.freitas@gmail.com Márcio Aurélio Carvalho de Morais Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI,…

EDUCAO BSICA. Ana Caroline1 de Souza SILVA (IC - HYPERLINK mailtocarollorack@hotmail.com)1 carollorack@hotmail.com)1 Ins Aparecida Sousa AZEVEDO (PQ - inesousa@funec.br)2 e No COMEMORVEL de Oliveira Neto (PQ noefisica@hotmail.com)3 1. Acadmica do Curso de Qumica 2. Docente e pesquisador 3.Docente e pesquisador. Centro Universitrio de Caratinga - UNEC - 35300-047 - Caratinga-MG. RESUMO O presente trabalho foi construdo a partir de estudos sobre planejamento de aulas, mapas conceituais e…

levantamento de hipóteses de solução, a experimentação e o desenho de novos modelos explicativos para os problemas formulados pelo pesquisador. É preciso que, ao introduzirmos a IC nos currículos escolares, os estudantes da educação básica sejam desafiados a explicitar curiosidades em todas as áreas do conhecimento, a produzir indagações, a modelizar possíveis soluções aos problemas, a orientar-se por um Método de trabalho, a realizar testagens e reflexões que levem à construção de novas…

criação de mapas conceituais é uma técnica desenvolvida na década de 70 por Joseph Novak e um grupo de pesquisadores que se baseavam nas ideias de David Ausubel, na psicologia de aprendizado explícita e na epistemologia construtivista. Os mapas conceituais têm como objetivo auxiliar no aprendizado de um conteúdo sistematizado em um conteúdo significativo para o aluno. A ferramenta Cmap Tools é utilizada para a elaboração desses mapas organizando seus pensamentos em esquemas gráficos,…

2.5.1- Mapa Conceitual: Uma ferramenta de Aprendizagem Significativa O Mapa Conceitual foi desenvolvido por Joseph Novak na década de 70 com o objetivo de contribuir para que os alunos aprendessem a aprender1, contribuindo, portanto, para a aprendizagem significativa. Trata-se de um esquema representativo de uma estrutura de conceitos que se relacionam de forma significativa para compor proposições. Entenda-se uma proposição como uma unidade semântica composta, de pelo menos, dois…

APRENDER E ENSINAR ATRAVÉS DE MAPAS CONCEITUAIS. Neichelli Fabrício Langona1 Resumo: O presente trabalho tem como objetivo investigar a concepção dos professores do Ensino Fundamental sobre a utilização dos mapas conceituais como forma de organizar, avaliar e facilitar a aprendizagem dos alunos, levantando dados quantitativos e qualitativos da utilização deste recurso como facilitador da aprendizagem. Para a realização do estudo, foram feitas pesquisa bibliográfica, buscando…

(RA362048) Rosilane Barroso Silva (RA 362278) MAPA CONCEITUAL. Professor: Ma. Mariciane Mores Nunes PALMAS 2012 Edilene Ferreira Araujo (RA 360068) Elielza Ferreira dos Santos (RA 360175) Lucimeri Senna (RA 361255) Michelle de Araujo e Silva (RA361813) Rafael Thiago da Silva (RA) Raimunda Carneiro dos Santos (RA362048) Rosilane Barroso Silva (RA 362278) MAPA CONCEITUAL Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) apresentado à…