Manual De Jogos E Brincadeiras

antiguidade Greco-Romana, o jogo era visto como algo para descontrair, não havendo nenhuma relação com a educação. Na Idade Media o jogo passa a ser uma ação de azar, por tanto, pecaminosa e proibida. No renascimento o jogo é usado nos centros acadêmicos, porém sua utilização na educação não acontecia. Somente a partir de pesquisas na área da psicologia infantil, a criança começa a ser vista como um ser capaz de compreender a realidade e de elaborar conhecimentos e o jogo, por ser uma…

Blumenau JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Viviani Vicente Bernabé1 Nancy Fontana 2 RESUMO O conteúdo desta pesquisa fala sobre o brincar na infância, não só como uma simples brincadeira, mas como influencia no processo de aprendizagem. Pois para a criança brincar é coisa séria, ela brinca inclusive nas situações mais improváveis para os adultos, é a sua realidade. Apresenta ainda uma fácil explicação teórica sobre o que são jogos, brinquedos e…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BARRA MANSA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PSICOPEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL .....CARVALHO vr 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BARRA MANSA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PSICOPEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL .....CARVALHO Trabalho de conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clinica

requisito parcial para avaliação do semestre. Professora: Mônika Porfílio. NATAL/RN 2012 RESUMO Este projeto apresenta uma reflexão sobre as brincadeiras e aprendizagem na educação infantil, sabe-se que o brincar é uma ação no desenvolvimento humano, principalmente na infância que a aprendizagem através da brincadeira na educação infantil pretende mostrar de forma prática e esclarecedora que a criança, em todas as fazes de sua vida, está sempre descobrindo e…

do nosso povo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Valorizar o folclore brasileiro. Estimular a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, ideias, etc. Participar de atividades que envolvam história, brincadeiras, jogos e canções, para despertar e esclarecer curiosidades sobre o folclore. PROCEDIMENTOS - Linguagem oral e escrita Conversa informal sobre o folclore: como o povo se comunica através de suas culturas e tradições, são os mitos,…

recreativas que valorizem a auto estima do aluno. - Possibilitar que a criança construa sua própria identidade autonomia por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivencia das diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de Omar decisões respeitando regras e valores pessoais e coletivos. Estratégia - Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas. - Através de materiais pedagógicos, sucatas, atividades…

Reconhecimento dos espaços da escola. Localização de diferentes materiais. Exploração dos recursos e materiais da sala de aula. Comunicação e expressão de seus desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades em brincadeiras e nas atividades cotidianas. Brincadeiras de recreação (muito importante para familiarizar os alunos ao ambiente escolar e profissionais). Estratégias Nós educadores devemos ao encontrar-se com a criança, aproximar-se, respeitar, ter afeto, sem ansiedade…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR II INDAIATUBA – SP 2014 INTRODUÇÃO Este projeto multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos. Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos conhecimentos. “A…

Valorizava também a utilização de histórias, mitos, lendas, contos de fadas e fábulas, assim como as excursões e o contato com a natureza. Para Froebel o “jogo é o espelho da vida e o suporte da aprendizagem”, tendo sido um dos primeiros educadores a utilizá-lo na educação de crianças, criou materiais diversos, que conferiram ao jogo uma dimensão educativa. Para ele é pelo meio do brinquedo que a criança adquire a primeira representação do mundo. Sendo que a educação mais…

de infância possibilitar brincadeiras criativas. As atividades e os recursos utilizados eram determinados para oferecer o maximo de oportunidades e proveitos educativos da atividade lúdica. Froebel desenhou círculos, esferas e cubos para estimular o aprendizado, todos feitos de materiais macios e manipuláveis, geralmente podendo ser desmontado. Essas brincadeiras normalmente eram realizadas ao ar livre para as crianças poderem interagir com o ambiente. Todos os jogos que envolviam sua…