APS RECREAÇÃO

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO 5 2.1 Aula 1: Apresentação 5 2.2 Aula 2: Conceitos da recreação 5 2.3 Aula 3: Equipamentos específicos de lazer 6 2.4 Aula 4: A educação física e o lúdico 6 2.5 Aula 5: Brincadeiras motoras e não motoras 7 2.6 Aula 6: Brincadeiras motoras 9 2.7 Aula 7: Prova prática 9 2.8 Aula 8: Prova teórica 10 2.9 Aula 9: Vista de prova (NP1) 10 2.10 Aula 10: Brincadeiras 10 2.11 Aula 11: Aula prática: Gincana 11 2.12 Aula 12: Prova prática: Gincana 11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 13 1. INTRODUÇÃO Foi desenvolvido com a orientação da professora Sâmia Lucas de Faria que ministra a disciplina de recreação o trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas (APS). O trabalho em questão visa ao longo do semestre o resumo de aulas feito por um determinado grupo de alunos sobre a matéria escolhida pelos mesmos. Atualmente a disciplina de recreação aborda aspectos extremamente importantes para o desenvolvimento cognitivo e físico de crianças e adolescentes. Assim poderemos usar o trabalho para um melhor entendimento dos assuntos abordados em sala. 2. Desenvolvimento do trabalho Visando obter mais conhecimento na área de educação física optamos por fazer à atividade prática supervisionada (APS) da disciplina de Recreação. Levando em consideração sua extrema importância para contribuir com o desenvolvimento cognitivo e físico da criança. 2.1. Aula 1 – Apresentação. A professora Sâmia…

Disciplina Matemática, Ministrado Profº. GUARULHOS 2012 I - ETAPA Aula-tema: Formação Pessoal e Social Primeira parte do “Manual” – Educação Infantil O objetivo dessa atividade é aliar a teoria à pratica, favorecendo ao aluno o conhecimento teórica do tema estudado. LEITURA E RESUMO DOS TEXTOS: •Aprendizagem – O Brincar • Jogos e brincadeiras • Orientações gerais para o professor - Jogos e brincadeiras …

B5775F-7 Luis Carlos Santos Romão RA: B62HCD-7 Joelson Fernando Oliveira Santos RA: B788EG-2 Marcos Antônio de Moura RA: B86570-9 Rafael Ramos de Andrade RA: B802DE-1 Rosangela Menezes de Oliveira RA: B9372H-8 Lucas Duarte Marques RA: B955JA-3 Matheus Fernades Siqueira RA: B973HJ-0 Lauri Donizete de Souza RA: B846CC-2 Edriano José da Silva RA: B76ACF-5 APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: Recreação. Orientador: Maria Luiza…

humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo. DESAFIO A proposta é construir um portfólio intitulado: Manual de recursos pedagógicos para o ensino da Matemática. Este desafio deverá ser realizado em dupla, que utilizará recursos pedagógicos facilitadores da aprendizagem matemática. Para isso, é importante seguir atentamente as etapas propostas. Ao concluir este “manual”, cada dupla deverá montar uma exposição para apreciação coletiva do resultado do trabalho. Esse…

Tema: Jogos na prática de sala de aula. Justificativa Atualmente o currículo das escolas vem sofrendo mudanças e trazendo para a prática do educador o planejamento da sequência didática com a inclusão do jogo e da brincadeira, juntamente com as tecnologias, como formas de ensinar brincando. Os pensadores da educação, tais como Vygotsky, Wallon, Piaget e Leontiev, teorizaram a favor dos jogos e das brincadeiras. Para Vygotsky, a brincadeira pode ter papel fundamental no…

........................................................... 7 6- BIBLIOGRAFIA ................................................................ 8 7- ANEXOS ......................................................................... 9 Os Tempos De Hoje Introdução Valorizar a história e a cultura das brincadeiras das gerações anteriores pode vir a ser uma forma de apresentar as crianças de hoje um conhecimento que lhe…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 TEMA: inclusão 4 2.1 AULA 01 4 2.2 AULA 02 4 2.3 AULA 03 5 2.4 AULA 04 6 2.5 AVALIAÇÃO 6 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO É notório que nos últimos anos o acesso a Educação se expandiu em nosso país, buscando-se garantir o direito de todos a mesma. Contudo, o cotidiano escolar nos revela os desafios intra e extramuros que tanto as escolas públicas como privadas perpassam no que tange a educação de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE).…

descriminação. Ter autonomia corporal, afim de conhecer seus limites e potencialidades. Vivenciar praticas da cultura corporal disponibilizadas nas aulas de EFI. 3 – desafiar corporalmente, trabalhar autonomia, a socialização e a vivencia do cotidiano 3.1 – 1° ano – atividades motoras, iniciar a alfabetização, conteúdos programáticos, cultura corporal do movimento, dança, jogos, lutas, esportes e ginástica 3.2 – 2° ano – alfabetização esquema corporal e orientação 3.3…

SUMÁRIO 1 TEMA ............................................................................................................... 3 2 INTRODUÇÃO ................................................................................................. 3 3 PROBLEMA ..................................................................................................... 4 4 HIPÓTESES ..................................................................................................... 5 5…

procedimentos de utilização de técnicas (a saber: jogos, brinquedos e brincadeiras), que, contribuam para o processo de aprendizagem. A observação dos fatos se desenvolveu no Colégio Francisco Camerino Baby, onde, as atividades educativas são dirigidas pelas professoras, confirmando, em parte, a presença dos métodos froebilianos e comprovando a análise dos dados. Palavras-chave: Concepções Froebilianos. Práticas pedagógicas. INTRODUÇÃO As idéias do educador e filosofo alemão…