Malaguzzi

afetiva e cognitiva. Tudo isso contribui para uma sensação de bem-estar e segurança nas crianças. Também pensamos que o espaço deve ser uma espécie de aquário que espelhe as ideias, os valores, as atitudes e a cultura das pessoas que vivem nele (MALAGUZZI, apud GANDINI, 1999, p.157). Desta maneira, destaca-se a necessidade deste espaço possuir uma identidade, refletindo a personalidade de quem ali está. Segundo o autor (1999), as paredes de nossas pré-escolas falam e documentam. Elas…

de alfabetização. Bibliografia FARIA, V. L. B. e SALLES, F. “A linguagem escrita nas propostas pedagógicas de educação infantil”. Revista do professor. Belo Horizonte: Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, n. 11, dez. 2003. MALAGUZZI, L. “Ao contrário as cem existem”. Subsídios para o credenciamento e funcionamento das instituições de educação infantil. Brasília: Ministério da Educação, 1998, v. II, p. 108. REGO, L. B. “Descobrindo a língua escrita antes de…

e em celebração ao hamster, há uma surpresa, um teatro de fantoches, os quais foram confeccionados pelas crianças com a ajuda das educadoras, em que as crianças contam a história da Rita e do hamster que parecia ter morrido... Nas palavras de Malaguzzi (1999), trabalhar com crianças significa estar em contato com poucas certezas e com muitas incertezas. Muitos educadores preocupam-se em como escrever um projeto, quais são os itens necessários, etc. Em primeiro lugar, inicia-se com um esboço, e

Dizem-lhe: que o jogo e o trabalho, a realidade e a fantasia, a ciência e a imaginação, o céu e a terra, a razão e o sonho, são coisas que não estão juntas. Dizem-lhe: que as cem não existem. A criança diz: ao contrário, as cem existem. (Loris Malaguzzi) Sumário Introdução ....................................................................................... 5 Descrição sintética .......................................................................... 6 Análise…

passará pela vida das crianças nas Escolas Infantis?  Desenvolver capacidade perceptiva da criança  Planejar tempos e espaços ricos em experiências de cores, sons , aromas, sabores...múltiplas experiências plásticas! EXPERIÊNCIAS Malaguzzi nos convida a entender a escola como um encontro entre ambiente (espaço físico e tempo) e o homem. Assim, a escola diz respeito como um espaço para as múltiplas experiências.  Prestar atenção:  Interações:  Entre criança X…

afetiva e cognitiva. Tudo isso contribui para uma sensação de bem-estar e segurança nas crianças. Também pensamos que o espaço deve ser uma espécie de aquário que espelhe as ideias, os valores, as atitudes e a cultura das pessoas que vivem nele (MALAGUZZI, GANDINI, 1999, p.157). Para tanto, consideramos absolutamente necessário melhorar o espaço escola/sala de aula, tornando-o mais acolhedor, mais humano, mais bonito; um espaço que permita a interação e em que seja agradável…

mas roubaram-lhe noventa e nove. são coisas que não estão juntas. A escola e a cultura Dizem-lhe: lhe separam a cabeça do corpo. que as cem não existem Dizem-lhe: A criança diz: de pensar sem as mãos ao contrário, as cem existem. Loris Malaguzzi Francesco Tonucci RESUMO OLIVEIRA, N. R. C. de. Corpo e movimento na educação infantil: concepções e saberes docentes que permeiam as práticas cotidianas. 2010. ---f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São…

unidade.  Pergunta 5 0,2 em 0,2 pontos Existe na Itália, na região de Emília Romana uma rede escolar no município de Reggio Emília, fundada por pais e um professor chamado Lóris Malaguzzi, depois da segunda gerra mundial, que é considerada a melhor do mundo. De acordo com Lóris Malaguzzi explique um pouco da Pedagogia da Escuta, assim como é chamada:a sua linha de trabalho pedagógico: I - Pode ser considerada como metáfora da disponibilidade, sensibilidade a…

as crianas preciso oferecer melhor, o que significa ter um espao onde as crianas fossem acolhidas ouvidas desafiadas estimuladas de todas as formas e nas mais diferentes linguagens, levando-as a se tornarem autnomas em todos os sentidos. (Lores malaguzzi 1939-1945). As crianas folham os livros observam as figuras, texturas e cores enquanto observam entram no mundo imaginrio despertam a curiosidade e comeam e recontar o seu prprio conto, enquanto isso, vai se estabelecendo na turma a…

relevância social, ética, sensibilidade afetiva e estética. Nesta perspectiva de formação, seria possível promover nas crianças a “ampliação de redes de comunicação e de domínio e apreciação da linguagem em todos os níveis e usos contextuais” (MALAGUZZI, 1999, p. 79). Em consequência, as crianças poderiam descobrir como a comunicação melhora a autonomia do indivíduo e do grupo, o que contribui para construção de uma identidade ligada pelo diálogo, baseada nos próprios modos de…