Malaguzzi

de cem... A criança tem cem linguagens ( e depois cem cem cem ) Mas roubam-lhe noventa e nove. A escola e a cultura Lhe separam a cabeça do corpo... Dizem-lhe enfim: Que o cem não existe. A criança diz: Ao contrário o cem existe” Loris Malaguzzi Podemos antecipar o relato sobre as diferentes linguagens na educação infantil tratando do perfil da linguagem própria da criança: ludicidade, que é o nosso tópico nesse item, atrelando-se a imaginação, a representação e o…

co-construida junto aos adultos e igualmente importante, com seus pares” (Dahlberg, Moss e Pence, 2003, p.72), Dessa compreensão emana um principio ético e pedagógico decisivo, que é sustentado pela documentação das potencialidades infantis e expresso por Malaguzzi (Edwards, Gandini e Forman, 1999, p.76): “O que as crianças aprendem não ocorre como um resultado automático do que lhes é ensinado”. Ao contrario, isso se deve em grande parte a própria realização das crianças, como uma…

decidiram erguer e administrar uma escola para os filhos, pois todas as da região haviam sido devastadas. Essa escola ficou universalmente conhecida pela abordagem pedagógica para a educação infantil. O pedagogo e educador de Régio-Itália, Loris Malaguzzi, foi o criador da idéia de Reggio Emília, sendo até hoje seu incentivador primordial. Foi este educador quem constituiu um princípio de ensino em que não existem as disciplinas formais e que todas as atividades pedagógicas se…

decidiram erguer e administrar uma escola para os filhos, pois todas as da região haviam sido devastadas. Essa escola ficou universalmente conhecida pela abordagem pedagógica para a educação infantil. O pedagogo e educador de Régio-Itália, Loris Malaguzzi , foi o criador da idéia de Reggio Emília, sendo até hoje seu incentivador primordial. Foi este educador quem constituiu um princípio de ensino em que não existem as disciplinas formais e que todas as atividades pedagógicas se…

pelo direito à arte, além do ignorar que elas abstraem, imaginam e elaboram, com a única diferença que não formalizam como os adultos (LAREDO, 2003, p. 6). Para se expressarem, as linguagens utilizadas pelas crianças são outras noventa e nove (MALAGUZZI, 1999) além da verbal, que é a forma de expressão legitimada pela educação escolar, mas que não cabe numa proposta de educação infantil que respeita a particularidade da infância e sua forma única de experimentar esse período da vida por…

formação de professores. Sua estrutura tem uma forte organização de colegiado, com grande relacionamento com a comunidade e intensa participação dos pais. Diante do ponto de referência educacional em desenvolvimento, um jornalista italiano, Loris Malaguzzi, resolveu ir até Reggio para registrar essa experiência. Apaixonou-se pelo que viu e ficou para sempre na cidade, tornando-se um guerreiro desse movimento. As escolas de Reggio Emilia se tornaram visíveis aos olhos de todo o mundo…

reutilização no Cmei Maria Honoria Ribeiro; confeccionar brinquedos com os materiais coletados; desenvolver nas crianças e suas famílias a cosciencia ecológica; aumentar a integração entre família/escola reforçar a participação do pais já que, segundo Malaguzzi (apud GANDINI, 1999), é essencial a relação criança e família, assim como a motivação que os pais oferecem aos filhos, participando da escola. O projeto contou com a utilização de materiais recicláveis para a construção de…

afetiva e cognitiva. Tudo isso contribui para uma sensação de bem estar e segurança nas crianças. Também pensamos que o espaço deve ser uma espécie de aquário que espelhe as ideias, os valores, as atividades e a cultura das pessoas que vivem nele (Malaguzzi) Apud Gandini, 1999 p.157. Desta maneira destaca-se a necessidade deste espaço possuir uma identidade, refletindo a personalidade de quem ali está. A atuação do professor frente a este ambiente exige o olhar atento às necessidades…

de cem... A criança tem cem linguagens (e depois cem cem cem) mas roubam-lhe noventa e nove. A escola e a cultura lhe separam a cabeça do corpo... Dizem-lhe enfim: Que o cem não existe. A criança diz: Ao contrário o cem existe. (Lóris Malaguzzi) A importância de um trabalho educativo No trabalho pedagógico, é preciso estar consciente de que deve haver uma intencionalidade educativa em todas as ações docentes na educação infantil. A vivência em espaços coletivos com outras…

cantar e compreender, cem mundos para descobrir, cem mundos para criar, cem mundos para sonhar. Mas às vezes a escola e a cultura dizem-lhes, para pensar sem as mãos, para escutar e não falar, para descobrir o mundo que já existe... (Lóris Malaguzzi, 1996, p. 10) Nesta ótica percebemos a criança como sujeito social e histórico, e não apensas como um individuo em processo de crescimento, que irá se tornar alguém um dia quando adulto. Na verdade ela já é alguém, desde o…