Malaguzzi

discutir sobre pedagogia (s) da infância destaca a pedagogicidade2 do espaço e dos materiais. Nesse sentido, ressalta que muitas são as respostas sobre as questões dos materiais e espaços referenciados na pedagogia da infância desde Maria Montessori a Malaguzzi, entretanto, ela também constatou que essas tendências defendem uma idéia em comum: a aprendizagem é sempre situada. Assim, para Oliveira-Formosinho (2007, p. 22): Um dos maiores desafios perante os quais nos colocou a pedagogia…

compreensão do significado de cada norma. Se a professora fotografar, digitalizar e diminuir os desenhos pode-se ter um quadro de melhor dimensão para ocupar um espaço menor nas paredes da sala. Lembrar que, para o criador da escola infantil italiana, Malaguzzi, o mobiliário e paredes fazem parte do ambiente educativo, é como se um “segundo adulto” auxiliasse continuamente a educação de seu agrupamento. SITUAÇÕES QUE FAVORECEM A IDENTIDADE E DIVERSIDADE CULTURAIS As crianças…

de fazer sem a cabeça 4 de escutar e não falar 5 de compreender sem alegrias 6 dizem às crianças que as cem não existem 7 A criança diz:- Ao contrário, as cem existem. ( Poema: Ao Contrário, as cem existem - Loris Malaguzzi) RESUMO O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA é uma das maiores conquistas da década de 90, para o sistema legislativo brasileiro. Fruto de um intenso processo de mobilização de diversos setores sociais, ações governamentais,…

lugar disso, devem descobrir formas de se comunicar e documentar as experiências evolutivas das crianças na escola. Devem preparar um fluxo constante de informação de boa qualidade dirigida aos pais, mas apreciada por crianças e professores (MALAGUZZI, apud GANDINI; CAROLYN, 2002, p.153). Para as crianças, esses sinais podem ser compreendidos como reconhecimento do seu trabalho. O que produziram, inventaram e criaram não ficará guardado no fundo do armário, mas será comunicado…

infância e idade pré-escolar. Portanto, nessa faixa etária o professor não deve ensinar, mas limitar-se a acompanhar, favorecer e estimular o desenvolvimento infantil – ou, ainda, a seguir as crianças, conforme expressão do educador italiano Loris Malaguzzi (Arce, 2004). Como, porém, analisar tais proposições na perspectiva da psicologia histórico-cultural? Como já mencionado, partimos da hipótese de que os postulados teóricos de Vigotski, Leontiev e Elkonin sustentam a defesa do ensino…

outra concepção que entenderia a criança pequena como um sujeito único, complexo e individual que seria co-construtora, desde sempre, do conhecimento, da cultura, da sua própria identidade. Tal compreensão “produz uma criança que nas palavras de Malaguzzi, ‘é rica em potencial, forte, poderosa, competente’” (p.71). Para que o entendimento do conceito de ‘criança rica’ fosse amplamente divulgado e utilizado pelas professoras como um todo, seria indispensável que a percepção de…

outra concepção que entenderia a criança pequena como um sujeito único, complexo e individual que seria co-construtora, desde sempre, do conhecimento, da cultura, da sua própria identidade. Tal compreensão “produz uma criança que nas palavras de Malaguzzi, ‘é rica em potencial, forte, poderosa, competente’” (p.71). Para que o entendimento do conceito de ‘criança rica’ fosse amplamente divulgado e utilizado pelas professoras como um todo, seria indispensável que a percepção de…

que ampliam as possibilidades de participação / expressão das crianças. É a compreensão de cidadania, fundada no saber, que faz com que as crianças deixem de ser apenas destinatárias do conhecimento para assumirem seu papel de co-autoras. Loris Malaguzzi (In: Edwards et al, 1999) já afirmava poeticamente: “a criança tem 100 linguagens”. A Arte – tradução máxima de todas estas linguagens – tem que estar na Escola, como está na vida. Arte é vida. Ela constrói o olhar e muda nosso…

profissionais que atuam na educação infantil e não estão habituados a estudar sobre alfabetização e letramento, muitas vezes assumem como sua tarefa alfabetizar as crianças em 89 Referindo-se ao poema Ao contrário, as cem existem de autoria de Loris Malaguzzi. Loris foi secretário de educação da cidade da Reggio Emilia. Neste poema ele afirma que todas as pessoas têm cem linguagens, mas que quando crianças 99 dessas linguagens são roubadas, restando apenas a fala e a escrita (EDWARDS,…