Makarenko

Montessori..........................................................................12 A aula excelente segundo Paulo Freire...................................................................................12 A aula excelente segundo Antón S. Makarenko.....................................................................12 Bibliografia .............................................................................................................................14 Professores &…

Todo projeto é um problema, mas nem todo problema é um projeto. João Pestalozzi e Friedrich Froebel, século XVIII, apontam a necessidade de uma educação voltada para os interesses e necessidades infantis. Ferrière e Krupskaia e em seguida Makarenko realizam experiências com projetos educacionais integrados no início do século XX. Montessori e Decroly, a partir defendem os temas lúdicos e o ensino ativo. Maria Montessori aponta a necessidade da atividade livre e da estimulação sensório-motora

Montessori..........................................................................12 A aula excelente segundo Paulo Freire...................................................................................12 A aula excelente segundo Antón S. Makarenko.....................................................................12 Bibliografia .............................................................................................................................14 Professores &…

pesquisa bibliográfica, realizada a partir da análise de materiais já publicados na literatura. O texto final foi fundamentado nas concepções e ideias de autores como: Aranha (2002), Chinoy (2008), Fontoura (1970), Garcia (1994), Lakatos (1999), Makarenko (1986), Martins (2004), Medina (2002), Pimentel (1974), Porto (2004), Vasconcellos (2000), Zabala (1998). Desenvolvimento Muitos de nós sabemos que a família é a primeira e mais influente instituição na vida dos seres humanos,…

visto que é o grande agente de transformação. Tenso sua participação política na sociedade, defendendo a necessidade de valorização da escola pública. A pedagogia progressista tem sua base teórica na literatura marxista, seus representantes são Makarenko, Pistrak, Gramsci, Freinet que contribui para uma pedagogia popular e democrática. Entre os brasileiros podemos destacar Paulo Freire e Moacir Gadotti. Snyders dói o primeiro a utilizar a pedagogia progressista, propôs então uma teria…

| | | | |- Difusão dos conteúdos |- Makarenko. | |- Conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade |- B. Charlot. | |social.

Libâneo, Gaudêncio Frigotto, Acácia Zeneida Kuenzer, influenciados direta ou indiretamente por Karl Marx (1818-1883), Antonio Gramsci (1891- 1937), o francês Georges Snyders (1916), Mario Alighiero Manacorda (1914), Anton Semionovitch Makarenko (1888-1939) e Bogdan Suchodolski (1907-1992); ƒƒ Libertadora – seus principais defensores são Paulo Freire (1921-1997), Moacir Gadotti (1941) e Rubem Alves (1933). A ligação direta entre escola e sociedade, entre o…

Brincar e Lúdico? 19) Qual será a sua postura a partir de uma possível recusa da criança ao convite de brincar? 20) Faça um comentário a respeito da relação Jogo-trabalho na educação? 21) Como Wallon entende a ludicidade? 22) Fundamentando-se em Makarenko o que dizer a seguinte afirmação “educar para a comunidade significa educar pela comunidade”. 23) Segundo o texto de Cerizara “De como o Papai do Céu,...” é correto afirmar que a imaginação ou fantasia está ligada a irrealidade?…

que questionavam a escola convencional e que se mostravam em obras e em ações de Pestalozzi ( 1746-1827 ), John Dewey ( 1859-1952 ), Rudolf Steiner ( 1861-1925 ), Maria Montessori ( 1870-1952 ), Jean Piaget ( 1896-1980 ), Antón Semiónovich Makarenko ( 1888-1939 ), Ovide Decroli ( 1871-1932 ), Paulo Freire ( 1921-1997 ) e muitos, muitos outros. O quadro seguinte busca sintetizar alguns fundamentos desse período: ALGUMAS ESCOLAS ALGUMAS TEORIAS E MÉTODOS ALGUNS REPRESENTANTES

possibilitem a crítica ao liberalismo, na tentativa de superar a sociedade dividida em classes e as consequentes dificuldades para a democratização da educação. Entre os pioneiros da tendência progressista se encontram os pedagogos soviéticos Pistrak e Makarenko, bem como o italiano Antonio Gramsci . Igualmente importante é a contribuição do francês Célestin Freinet com sua pedagogia popular e democrática , que influenciou também as correntes antiautoritárias de base socialista, tais…