Makarenko

As minhas concepções pedagógicas Anton S. Makarenko[1] A nossa causa, a da educação comunista, é um empreendimento novo a nível mundial. Se levarmos em consideração esferas do conhecimento como a técnica, a literatura e outras, veremos que sempre se recebe algo das gerações anteriores. No domínio da educação comunista, o assunto é ainda mais complicado, pois há apenas vinte anos estas palavras — a educação comunista — quase não se ligavam. E não nos envergonhamos absolutamente de…

graves razões sociais, separa as idéias de infância da de trabalho. Os fantasmas da exploração infantil e da conseqüente perda do direito à educação escolar nos tem levado a deixar de lado as belas concepções de educadores como Freinet, Dewey, Makarenko, para os quais o trabalho, dentro do ambiente escolar, pode constituir-se em poderoso instrumento educativo. Este esquecimento tem um efeito perverso: obrigada a absorver toda a tarefa da educação infantil, a pedagogia do jogo se vê ameaçada de

o desenvolvimento físico, o treinamento, a participação nas competições e as atividades profiláticas (MAKARENKO, 2001). Makarenko (2001) afirma ainda que o treinamento desportivo é orientado a guiar o desenvolvimento físico e o aperfeiçoamento desportivo do nadador e compreende as sessões práticas dos tipos de preparação: técnica, física (funcional), moral-volitiva e tática. Makarenko (2001) propõe, para um treinamento específico de velocidade, natação em distâncias curtas com…

denominada Pedagogia do Movimento (CALDART, 2004). Segundo esse paradigma educacional a base fundamental da educação deve ser o trabalho vinculado à realidade social concreta, ao trabalho social, como uma atividade socialmente útil. Pistrak e Anton Makarenko foram dois educadores que pensaram o trabalho como principio educativo. Eles pensavam a escola estruturada a partir da organização de coletivos, da auto-organização dos estudantes, que deveria ser coletiva, autônoma, criativa e…

provas de 25metros, 10% nas de 50 metros e 5% nas de 100 metros (MAGLISCHO, 1999), ou seja, quanto menor a distância da prova, mais importante é a saída no resultado final. Por isso, essa capacidade precisa ser bem desenvolvida no nadador. Segundo Makarenko (2001), a divisão didática para análise da saída de bloco pode ser realizada através das fases de: (1) impulso do bloco, (2) vôo, (3) entrada, (4) deslizamento e (5) saída para o nado. Já Maglischo (1999) considera as fases: (1)…

atividade, segundo ela, deve ser intensa e interessante. Quanto ao professor soviético Anton Semionovich Makarenko, PILETTI (1991, p.165) nos relata: [...] Makarenko propõe a substituição da escola burguesa baseada nos métodos lúdicos – o jogo – pela escola baseada no trabalho produtivo. A escola deve ser uma comunidade (um “coletivo”) a serviço da produção de bens econômicos. De acordo com Makarenko os educadores só têm sentido como membros da comunidade, e sua liberdade está…

compreende longos períodos de bloqueio do ar resulta, numa razão de muitas braçadas sem que seja efetuada uma respiração completa (inspiração, apneia e expiração). Se tais inclinações forem ótimas, tornam mais eficazes os movimentos dos braços (MAKARENKO, 2001). Por fim, sobre a interação entre as ações dos braços e pernas é indicado que início e fim de cada pernada para baixo coincida, respectivamente, com o início e fim de cada fase da braçada (MAGLISCHO, 1999). Esta relação…

consideradas prazerosas. Os convites para participar de uma brincadeira são frequentemente convocações que não prevêem recusas. Os fantasmas da exploração infantil nos tem levado a deixar de lado as belas concepções de educadores como Freinet, Dewey, Makarenko, para os quais o trabalho, dentro do ambiente escolar, pode constituir- se em poderoso instrumento educativo. Nenhuma atividade deve ser imposta, é necessário achar o equilíbrio entre o livre e o imposto. Infância e ludicidade…

compromete todo o nosso trabalho com uma metodologia (prática b. Formação Político Ideológica (Makarenko / Plekhanov / Marx) – Compreendida como a formação política do trabalhador cidadão e trabalhadora cidadã para o socialismo, a partir de uma concepção de história e do papel dos trabalhadores nesta história como contribuidor na transformação da sociedade. c. Trabalho / Economia (Pistrak / Makarenko / Marx) – Compreende o trabalho como a atividade específica do ser humano,…

transformação do produto do trabalho de valor de uso para valor de troca, apropriado pelo dono dos meios de produção, conduziu à formação de uma classe trabalhadora expropriada dos benefícios da riqueza social e dos saberes que desenvolve. Makarenko acreditava (e lutava) por uma educação que tivesse como base o trabalho produtivo, e não apenas o trabalho lúdico com a finalidade de formar homens conscientes e homens de ação. é socializar por meio do trabalho, e esse trabalho…