Makarenko

a relacionar o local e o regional ao nacional e ao universal. A escola se fundamenta na metodologia ativa, ou seja, baseia-se no “aprender fazendo”. Inspira-se em vários teóricos como: Piaget, Paulo Freire, Madalena Freire, Emília Ferreiro e Makarenko. Ela visa desenvolver o ensino, criando condições e situações desafiadoras para que o aluno construa seu próprio conhecimento na interação com o meio, através de experiências concretas, numa relação teórica e prática. Faz-se necessário enfatizar

relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno. Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos. Makarenko B. Charlot Suchodoski Manacorda G. Snyders Demerval Saviani. Tendência Liberal Renovadora Progressiva. Tendência Progressista “crítico social dos conteúdos ou “históricocrítica” 42 2. DIVERSOS MODOS DE…

educação devia ajustar-se às leis e etapas do desenvolvimento psicológico da criança. Educação socialista. Só no século XX foi elaborada uma doutrina marxista para a educação. A maior figura da pedagogia marxista foi o soviético Anton Semenovitch Makarenko, que criou as "escolas da comunidade". Outros pensadores de orientação marxista, como o francês Louis Althusser, analisaram o papel da escola tradicional que, ao inculcar no educando o sistema de valores das classes sociais…

uma tarefa muito difícil formar professores para uma plena e inteira introdução do lúdico na escola. Somente se o educador estiver bem preparado para realizar uma educação lúdica é que ela terá um sentido real, verdadeiro, funcional. Segundo Makarenko (apud Almeida, 2003, p. 65) A tarefa é difícil, mas possível. A realidade pode tornar-se a base e a própria fonte do prazer ao mostrar a contradição entre o dever, a alegria presente e a aspiração de buscar e aprender sempre. O professor não

[1] Figueiredo, D. G., Equações Diferenciais Aplicadas, IMPA, 12o. Colóquio Brasileiro de Matemática, (1979), Rio. [2] Kaplan, Wilfred, Cálculo Avançado, Edgard Blücher Editora e EDUSP, (1972), São Paulo, Brasil. [3] Kiseliov, A., Krasnov, M., Makarenko, G., Problemas de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Editorial Mir, (1973), Moscú. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 56 [4] Quevedo, Carlos P., Circuitos Elétricos, LTC Editora, (1988), Rio de Janeiro, Brasil. [5] Reza,…

Mário Pires Azanha Julio de Mesquita Filho | Lourenço Filho | Manoel Bomfim Manuel da Nóbrega | Nísia Floresta | Paschoal Lemme | Paulo Freire Roquette-Pinto | Rui Barbosa | Sampaio Dória | Valnir Chagas Alfred Binet | Andrés Bello Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich…

qualidade e propriedades do homem que ele forma; Pestalozzi, a criança pode ser ensinada de maneira proveitosa só se conjugar o ensino com a natureza da criança; Ushisnki, antes de ensinar a criança é necessário conhecê-la em todos os seus aspectos, Makarenko, as suas ideias estão fundamentada na profunda compreensão da Psicologia da criança, sua situação no meio social, sua posição no colectivo de companeiro e de adulto. Os indicadores que constituem critérios de desenvolvimento…

epistemológicos formulados por Jean Piaget, incorporando contribuições de diversos outros autores como Vigotsky, Emília Ferreiro, Constance Kamii, Yves de La Taille, dentre outros. Temos de citar, ainda, as marcantes influências que recebemos de Antón Makarenko, Célestin Freinet, Paulo Freire, José Pacheco, Philippe Perrenoud e Fernando Hernández. Baseamo-nos na ideia de que cada homem é sujeito e autor de seu próprio conhecimento, o que significa que cada homem interpreta o real à sua…

presença de um pedagogo, seja supervisor ou orientador nas instituições escolares aliado ao professor na tarefa de unir as forças, para enfrentar os desafios que a própria profissão se encarrega de mostrar. Em relação a essa ideia, nas palavras de Makarenko, (apud Gadotti, 2002. p. 136): Não se pode educar um coletivo, pelo menos um coletivo infantil, se não houver um coletivo de pedagogos. Não restam dúvidas de que não se poderá fazê-lo se cada um dos pedagogos de uma escola realiza,…

críticas desestruturantes e revolucionárias, culminando na proposta de outra sociedade, fundada nas concepções socialistas e comunistas pregadas por Marx. Como demonstração da pedagogia marxista, ou inspirada no pensamento marxista, A. S. Makarenko (1888Anton Makarenko 1939) organizou e conduziu o processo educativo de crianças abandonas na Rússia, aplicando o princípio Para saber mais pedagógico de autogestão. acesse: http://www.fae.ufmg.b r/ Historiadores da educação como Aníbal…