Makarenko

teórico-metodológica de análise do sistema capitalista, nas versões política e produtiva, mesmo apresentando limites conceituais, atraiu pensadores rigorosos na análise da realidade humana, como G. Lukács (1885-1971), A. Gramsci (1891-1937), L. Althusser Anton Makarenko Fonte: Google Imagens (1918-1990), a Escola de Frankfurt (1923), entre outros. Esses adeptos elaboraram concepções educacionais a partir de princípios, conceitos e finalidades das práticas sociopolíticas e culturais,…

pesquisa educacional pode, particularmente, assumir o caráter de pesquisa-emação, ou pesquisa-formação, de que temos os exemplos nos grandes pedagogos, tais como Paulo Freire, Celestin Freinet, Fernando Cury e Aída Vasquez, Maria Montessori, Anton Makarenko, Décroly, Anísio Teixeira e tantos outros. Tratase, em tais casos, de inventar alternativas, desbravar caminhos. E registrá-los, 9 Projeto Político Pedagógico | Pedagogia sistematizá-los, documentá-los, difundi-los, num…

adjetivo “transdisciplinar”, acima mencionado. Em seus escritos, aparecem não raro referências – é claro que a uns mais e com maior densidade do que a outros - a autores tais como Sócrates, Aristóteles, Hegel, Marx, Lênin, Mao Tsé-Tung, Jaspers, Makarenko, Gramsci, Ivan Illich, Fromm, Niebuhr, Lukács, Goldman, Marcuse, Sartre, Beauvoir, Jacques Maritain, Emanuel Mounier, Piaget, Tristão de Athayde, Elza Freire, Guerreiro Ramos, Álvaro Vieira Pinto, Fernando de Azevedo, Guerreiro Ramos,…

Mário Pires Azanha Julio de Mesquita Filho | Lourenço Filho | Manoel Bomfim Manuel da Nóbrega | Nísia Floresta | Paschoal Lemme | Paulo Freire Roquette-Pinto | Rui Barbosa | Sampaio Dória | Valnir Chagas Alfred Binet | Andrés Bello Anton Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich…

Caporaline, Maria A Transmissão do conhecimento e o ensino noturno / Maria Bernadete Santa Bernadete Santa Cecilia Caporaline. Campinas : Papirus, 1991. Cecília 203 p. (Coleção magistério. Formação e trabalho pedagógico). Capriles, René Makarenko : o nascimento da pedagogia socialista / René Capriles. 1 1 São Paulo : Scipione, 1989. 183 p., il. (Pensamento e ação no magistério). Carbonell, Jaume A aventura de inovar : a mudança na escola / Jaume Carbonell ; 2 tradução [de]…

imitá-los [...]” (p. 719). Isso vale, da mesma forma, para os educadores. Podemos e devemos aprender de todos os grandes educadores e suas ideias, mas não faz o menor sentido querer ser igual a Sócrates, Rousseau, Pestalozzi, Montessori, Dewey, Makarenko, Paulo Freire ou qualquer outro. Se o educador não atua a partir daquilo que ele traz de específico na sua essência, seu agir se reduz a algo mecânico, externo, que só repercute, enquanto tal, no seu educando. Anuncia-se, nesse…

como estratégias, caracterizando separação entre o lúdico e o pedagógico motivada pela acomodação dos educadores e pelo desconhecimento da importância do jogo do desenvolvimento infantil. Valorizar o jogo na educação é retornar o que já dizia Makarenko (1985 p. 47): “O jogo é tão importante na vida da criança como é o trabalho para o adulto”. Como afirma Aroeira (1996 p. 75): “Os adultos tem dificuldade de reconhecer os direitos de brincar. É de reconhecer que brincar é o…

imitá-los [...]” (p. 719). Isso vale, da mesma forma, para os educadores. Podemos e devemos aprender de todos os grandes educadores e suas ideias, mas não faz o menor sentido querer ser igual a Sócrates, Rousseau, Pestalozzi, Montessori, Dewey, Makarenko, Paulo Freire ou qualquer outro. Se o educador não atua a partir daquilo que ele traz de específico na sua essência, seu agir se reduz a algo mecânico, externo, que só repercute, enquanto tal, no seu educando. Anuncia-se, nesse…

imitá-los [...]” (p. 719). Isso vale, da mesma forma, para os educadores. Podemos e devemos aprender de todos os grandes educadores e suas ideias, mas não faz o menor sentido querer ser igual a Sócrates, Rousseau, Pestalozzi, Montessori, Dewey, Makarenko, Paulo Freire ou qualquer outro. Se o educador não atua a partir daquilo que ele traz de específico na sua essência, seu agir se reduz a algo mecânico, externo, que só repercute, enquanto tal, no seu educando. Anuncia-se, nesse…

Estrangeira, 1990. N° 18. pág. 6-7. 05. DARMAN MORRAMED EL MULIDI. Experimento comparativo da efetividade das variantes de movimento para o desenvolvimento do nado borboleta. Epítome de Dissertação. Tese de doutorado. Kiev, 1978, pág 25. 06. MAKARENKO, L.P. Ensine a nadar borboleta (Golfinho): Material didático para iniciantes na natação (adultos e crianças), Moscou, Cultura Física e Esporte, 1982. pág 32. 07. RALIAND, R.B. Pesquisa experimental da estrutura do movimento e…