Makarenko

Pratique 2 Pesquise junto aos professores de sua escola o que eles pensam a respeito dos educadores mencionados: Makarenko, Paulo Freire e Vigostsky. Após a consulta faça um relatório sucinto das observações dos professores e registre em seu Memorial. Os educadores docentes consultados tem praticamente a mesma opinião com relação a estes teóricos da educação, sendo que nenhum conhecia Makarenko, o qual após ter feito uma rápida pesquisa em sites de busca os mesmos foram informados,…

internados. O art. 27 do Código Penal de 1940 considerava inimputáveis os menores de 18 anos, referendando a idéia de uma legislação especial que agregou os chamados “menoristas”. Esta idade foi 10 Em 1930, os escritores Jorge Amado e Anton Makarenko ofereceram às comunidades científica e literária internacional duas obras fundamentais para o entendimento das questões referentes às crianças e adolescentes marginalizados, nos seguintes termos: Marakenko, consagrado educador…

compreensão da prática social, vale dizer do movimento de desenvolvimento histórico do povo. Para Libâneo, essa pedagogia foi desenvolvida no Brasil por Dermeval Saviani, Guiomar Namo de Mello e Jamil Cury, fundamentados em George Snyders, Makarenko, B. Chariot, Suchodolski e Manacorda. Este paradigma — Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos —, para Libâneo, situa-se na linha progressista e tem acentuada primazia nos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. Com…

mas que usa hábitos autoritários que limitam a participação. A escola é um teatro de lutas e um espaço de compromisso a favor da democracia. O seu futuro depende do trabalho que todos os implicados realizem para ser uma comunidade participativa (Makarenko, Neill, Freinet, Rogers, M. Lobrot, M. Lodi), incluindo a renovação da participação escolar (P. Freire, H. Giroux, Appel, J. Franch). 2.1.4. Os âmbitos educativos extra-escolares (educação não-formal) Trata-se da aprendizagem em…

dirigida ao adolescente em situação de dificuldade pessoal e social. A presença é o conceito central, o instrumento-chave e o objetivo maior desta pedagogia. Ela é a força que pulsa no coração daquela “ciência árdua e sutil” à qual homens como Antonio Makarenko dedicaram inteiramente as suas vidas. Aprender a fazer-se presente A capacidade de fazer-se presente, de forma construtiva, na realidade do educando não é, como muitos preferem pensar, um dom, uma característica pessoal…

de conhecimento pessoal sobre os teóricos listados. O resultado encontrado foi o seguinte: Quadro 19 Conhecimento espontâneo sobre alguns teóricos em Educação (Não foi possível adaptar este gráfico.) Com exceção dos dois últimos (Maager e Makarenko), pode-se verificar que o percentual foi extremamente positivo — no mínimo 63% afirmaram "conhecer bem" ou "um pouco" os autores citados (dados computados em conjunto). Dos autores menos conhecidos, é possível fazer algumas…

Aparelho repressivo do Estado – utilizava da força para impor as 45116318400 ideias estatais. Para Althusser a escola é um aparelho ideológico central por que alcança um número expressivo de pessoas durante um longo período de tempo. Makarenko: Ver o trabalho coletivo como um grande princípio pedagógico. As decisões dentro da escola deveriam ser tomadas coletivamente para que os alunos vivenciem o socialismo. Também concebeu um modelo de escola baseado na vida em grupo, na…

estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 1999, p. 16. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos Infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis: Vozes, 1998. KISHIMOTO, T.M. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 1998 MAKARENKO, A S. Conferencias sobre Educação Infantil. São Paulo, SP: Moraes, 1981. LIMA, Adriana F. de O. , Pré-escola e alfabetização. Petrópolis: Vozes, 1986, p. 33. NEGRINE, Airton. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. VOL. 2,…

realidade da escola na Tunísia, e eu, a da escola francesa por ter sido aluno. Decidimos estudar juntos, com uma parte de teoria e outra parte de trabalho ligado a situações re- ais. Eu lia os livros clássicos – Freinet, Claparède, Dewey, Montessori, Makarenko etc. – à noite e no fim de semana. Eles traziam casos da escola, do tipo: “Enviei um aluno para procurar giz no escritório do diretor. Ele entrou, nem conseguiu falar e recebeu uma bofetada de imediato. O que podemos fazer?”…

socialista. Desde então, o processo de formação e desenvolvimento da pedagogia transcorreu sob a influência das ideias marxista-leninistas, com a participação inicial e mais próxima de V. I. Lenin, M. I. Kalinin, M. N. Petrovski, N. K. Krupskaia, A. S. Makárenko, entre outros teóricos; e, depois, dos representantes da chamada teoria psicológica histórico-cultural, entre os quais se destacam alguns dos membros da primeira, segunda e terceira geração, tais como L. S. Vygotsky, A. N.…