Makarenko

Lapassade, Pichón-Riviere, Bleger, Deleuze dentre outros teóricos, nos pareceu, de modo explícito, que o objeto da Pedagogia Social é o que podemos chamar de “movimentos sociais”, no sentido maior de socialização (de tendência marxiana com leituras de Makarenko - de 1888 a1939) e de cuidado com os oprimidos (Paulo Freire), fornecendo-lhes condições imediatas de sobrevivência, ensino e de modos de lutar pela sua cidadania (que é de todos e de todas) que, muitas vezes, é arrancada à força.…

saber sistematizado. Papel do aluno Baseadas nas como estruturas participador e do cognitivas já professor como estruturadas mediador entre o nos alunos. saber e o aluno. Paulo Freire. C. Freinet Miguel Gonzales Arroyo. Makarenko B. Charlot Suchodoski Manacorda G. Snyders Demerval Saviani. 5 Extraído do Site do Professor (http://www.aol.com.br/professor/) Profº Alexandre Andrade Legis.pro.educacional@hotmail.com Página 14 Filosofia da…

Sem um coletivo de educadores não se garante o ambiente educativo. Nenhum educador tem o direito de atuar individualmente, por sua conta e sob sua responsabilidade. Esta é uma lição expressa pelo grande educador e lutador do povo russo, Anton Makarenko, e com a qual compartilhamos. Exatamente porque ninguém consegue ser um verdadeiro educador sozinho. O processo pedagógico é um processo coletivo e por isto precisa ser conduzido de modo coletivo, enraizando-se e ajudando a enraizar…

e Lukacs. E não foi difícil passar por Spalding, Gentile, Kerschensteiner, Neil, Lapassade, Lourau, Lobrot, Vasquez, Guardía, Illich, Bourdieu, Passeron, Baudelot, Establet, Mc Luhan, Dewey, Decroly, Montessori, Claparède, Laberthonière, Freire, Makarenko, Snyders. Busquei, aleatoriamente, uma classificação das pedagogias contemporâneas. Enveredei pela Antipedagogia, já que esta punha em causa a instituição, as técnicas, os papéis e as funções da própria pedagogia. Mas, se a…

pensamos em educação pelo jogo, refletir sobre a educação pelo trabalho. Os fantasmas da exploração infantil e da conseqüente perda do direito à educação escolar nos tem levado a deixar de lado as belas concepções de educadores como Freinet, Dewey, Makarenko, para os quais o trabalho, dentro do ambiente escolar pode constituir-se em poderoso instrumento educativo. (p112) Na concepção de Wallon, citado por Maranhão (2004) o lúdico é sinônimo de infantil. A criança realiza diversas…

para levar o próprio professor a entender o que esta acontecendo com ele, quais são os fatores que, naquele momento, estão condicionando sua prática, e assim pode mudar. Trata-se de um respeito dialético: máximo respeito e máxima exigência (cf. Makarenko). Ser “tolo” quando necessário, mas também ser firme se a situação assim o exigir. Pág 101 Significação A supervisão tem um papel muito importante na direção de resgatar o valor e o sentido do ensino como espaço de transformação.…

poucos utilizados como estratgias, caracterizando separao entre o ldico e o pedaggico motivada pela acomodao dos educadores e pelo desconhecimento da importncia do jogo do desenvolvimento infantil. Valorizar o jogo na educao retornar o que j dizia Makarenko (1985 p. 47) O jogo to importante na vida da criana como o trabalho para o adulto. Como afirma Aroeira (1996 p. 75) Os adultos tem dificuldade de reconhecer os direitos de brincar. de reconhecer que brincar o trabalho da criana.…

conflitos sociais gerados pela industrialização, tem a critica presente na relação do trabalho e da alienação, bem como a falta de acesso a escola, quem faz a proposta e mostra os problemas são os partidos de esquerda, como representantes temos: Antom Makarenko (1888-1939), que através da experiência da revolução Russa desenvolve uma pedagogia socialista com ligação entre produção e sociedade, também Célestin Freinet (1896-1966), aposta na relação entre produção e sociedade. Com a…

cosntrutivista e psicopedagógica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997. – (Coleção psicologia e educação). ________. Os jogos e sua importância na escola. IN: Cadernos de Pesquisa, São Paulo, F.C.C., n.º 93, maio de 1995, p.p. 5-10. MAKARENKO A.S. Conferências sobre educação infantil: cap. sobre a brincadeira. (Apresentação de Wagner Gonçalves Rossi, trad. de Maria Aparecida Abelaire Vizotto), São Paulo, Vozes, 1981. MIRANDA, Nicanor. 200 Jogos…

ser trabalhada pela escola, mas por "outros adultos". O filósofo não chegou a fazer uma análise profunda da educação com base na teoria que ajudou a criar. Isso ficou para seguidores como o italiano Antonio Gramsci (1891-1937), o ucraniano Anton Makarenko (1888-1939) e a russa Nadia Krupskaia (1869-1939). Émile Durkheim Émile Durkheim nasceu em Épinal, no noroeste da França em 15 de abril de 1858. Era filho de judeus e optou por não seguir o caminho do rabinato.Freqüentou a École…