Macedo Lino

não volta. O caminho a percorrer deve ser decidido aqui e agora. Nos jogos, é possível repetir e criar regras, errar e começar de novo. Graças a isso, o outro percurso ganha sentido e passa a ser vivido com mais liberdade e responsabilidade. Lino de Macedo é professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Publicado em , Agosto 2007. Revista Nova Escola Crítica Pessoal sobre o artigo Concordo quando o autor diz que o brincar é essencial, para o desenvolvimento…

Brasil (art. 205 a 217). Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. DELORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998. MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005. RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender…

PARA UMA CULTURA DAS DIFERENÇAS Ensaios pedagógicos. Para uma cultura das diferenças (pp. 11-16). Primeiro capítulo. Macedo, Lino de. Ensaios Pedagógicos. São Paulo: Editora Artmed, 2005. “a função cognitiva da semelhança é possibilitar-nos a organizar do conhecido, à própria palavra semelhança quer dizer isso: encaixar, classificar o que quer seja em termos de algo conhecido (um conceito, um ponto de vista ou sentimento)”. (p. 11). “a diferença é uma forma de organizar as…

CONSULTAS BIBLIOGRÁFICAS: Novo Curriculo do Estado de São Paulo. Caderno do Gestor.Lider Apostilas: Professor Coordenador, p 01-39. Berger Filho, Ruy. Currículo e competências. Brasília 2001. Macedo, Lino de. Competências na educação. São Paulo, 2007. Macedo, Lino de. O fracasso escolar hoje. Pátio: revista pedagógica. Porto Alegre: Artmed, v.3,n11,p.20-23, nov.1999/jan2000. Mello, Guiomar Namo de; Dallan, Maura Chezzi; Grellet, Vera. Por uma didática dos sentidos (…

conhecimento centrado no desenvolvimento natural da criança segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento ate o desenvolvimento da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio ela é atingida. O professor Lino de Macedo da Universidade de SP, fala que Piaget foi um grande nome no descobrimento do raciocínio lógico-matemático do desenvolvimento da criança, segundo ele não é possível devido o grau de conhecimento adotado pela criança na fase do…

Verenice Sperling Lizete Leonira do Araujo * Rudolfo Poll Larissa Rech dos Santos * RN Monica Andrea Correa Margarida Francisca Borges * Renan Ramos Ferreira Maria Cenilda da Rosa * Ricardo Breno Klafle Matheus Scroferncker Macedo * RN Marjori Fabiane W. Manks Maria Isaltina Santos Lopes * Rene Carlos Beckenkamp Marlise Claudete Becker * Sebirino Vargas Almeida Melita Emma Franco * Sabrina Suzeleia Robaldo Maria Eloa Silveira de Souza *…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Extratos retirados de: Bringuier,J. Conversando com Piaget Lima, Lauro de Oliveira, 1921 – Piaget: Sugestões aos educadores/ Lauro de oliveira lima; apresentações de Bárbara Freitag. – Petrópolis, RJ: vozes,1998. MACEDO, Lino de. Ensaios contrutivistas: In. Piaget e sua genealidade.São Paulo: Casa do Psicologo, 1994. PULASKI, Mary Ann Spencer. Compreendendo Piaget: uma introdução ao desenvolvimento cognitivo da criança. Rio de Janeiro: LTC - Livros…

capaz de superar o preconceito, não apenas o preconceito de raças, credos e deficiências, mas todo é qualquer preconceito seja ele da maneira de falar, se vestir, se comportar, baseando a escola em um espaço de educação inclusiva. As palavras de Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da USP, a escola inclusiva é definida da seguinte forma: “Estou chamando de escola inclusiva não apenas a escola que tem algumas crianças com limitações sensoriais e orgânicas no conjunto dos…

0,5 pontos Pergunta 5 1. Leia com atenção o trecho a seguir, do Prof. Dr. Lino de Macedo, sobre uma determinada epistemologia. “Nesse sentido, a inteligência é resultante das qualidades positivas ou negativas de nossa experiência. Seu desenvolvimento é um somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de fazer. Trata-se de uma visão causal ou dependente de inteligência.” (MACEDO, 2002, p. 5). Assinale a alternativa que indica, corretamente, a qual corrente epistemológica

escola reflexiva • Escola, comunidade com projeto; • O currículo no centro do projeto da escola; • Gerir uma escola reflexiva é gerir uma escola com projeto; • Conclusão. ENSAIOS PEDAGÓGICOS: Como construir uma escola para todos? MACEDO, Lino. Porto Alegre, ARTMED, 2005 1 – Para uma Cultura das Diferenças • Semelhanças/Diferenças; • Como nos relacionamos com as diferenças? • Para uma cultura das diferenças; 2 – Fundamentos para uma educação inclusiva • • …