Macedo Lino

depende fundamentalmente da ajuda ativa do meio social,que Piaget tendia a considerar apenas uma “interferência” na construção do conhecimento. “É preciso saber que Piaget queria abordar o conhecimento do ponto de vista de qualquer criança”, diz Lino de Macedo em defesa do cientista. Vê-se nessa idéia de "equilibração" de Piaget a marca da sua formação como Biólogo que o levou a traçar um paralelo entre a evolução biológica da espécie e as construções cognitivas. Tal processo pode ser…

pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista. Educar, para Piaget, é “provocar a atividade” – isto é, estimular a procura do conhecimento. “O professor não deve pensar no que a criança é, mas no que ela pode se tornar”, diz Lino de Macedo. Assimilação e acomodação Com Piaget, ficou claro que as crianças não raciocinam como os adultos e apenas gradualmente se inserem nas regras, valores e símbolos da maturidade psicológica. Essa inserção se dá mediante dois…

mas, sobretudo, ajudar a interferir ativamente em uma situação em curso ou que está sendo planejada. Para Lino de Macedo, é muito difícil avaliar: “Atribuir valores é uma tarefa muito complexa, pois assimilar seus observáveis, isto é, os aspectos que nos permitem inferir sua presença ou ausência, supõe uma formação teórica e prática que não pode ser dominada de imediato.” Segundo Macedo, para avaliar um aluno seria necessária a utilização de “indicadores”, avaliando as crianças de…

que reconstrói. Essa capacidade de sujeição às regras, imposta pela situação imaginada, é uma das fontes de prazer no brincar. Moyles (2002) afirma que “Para cada criança o brincar tem sua importância e valor”, sendo que da mesma forma Macedo defende que: ...Brincar é envolvente, interessante e informativo. Envolvente porque coloca a criança em um contexto de interação em que as atividades físicas e fantasiosas, bem como os objetos que servem…

reconhecimento e satisfação por ter contado com a colaboração dos seguintes ad hoc: Cecília Pescatore, Cleide Nébias, Denise Jodelet, Denize Rubano, Ecleide Furlanetto, Elcie Salzano, Eveline Bouteiller Kavakami, Fulvia Rosemberg, Heloisa Dantas, Lino de Macedo, Lucia Pintor Santiso Villas Boas, Lucy Banks Leite, Maria Angela Mattar Yunes, Maria Elisa Mazzilli Pereira, Maria Luisa Puglisi Munhoz, Martha Kohl, Myrtes Alonso, Nereide Saviani, Odair Sass, Zilma de Oliveira. Psicologia da…

Psicopedagogia 1- Definição da Psicopedagogia Primeiramente o termo sugere tratar-se de uma aplicação da psicologia à pedagogia, porém tal definição não reflete o significado que esse termo assume em razão do seu nascimento. Como diz Lino de Macedo (1992), “o termo já foi inventado e assinala de forma simples e direta uma das mais profundas e importantes razões da produção de um conhecimento científico: o de ser meio, o de ser instrumento, para um outro, tanto em uma…

quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola, mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança, diz Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada.…

de Aguiar Área de Psicologia do Desenvolvimento Mariana Ribeiro Bastos Migliari Márcia Zampieri Torres Nelson Figueiredo Filho Maria da Graça Bompastor Borges Dias Suely Alves Wanderley Leny Rodrigues Martins Teixeira Teresa Maria Abath Pereira Lino de Macedo Valéria de Sperandyo Rangel Área de Matemática Área de Matemática e suas Tecnologias Capa Eduardo Sebastiani Ferreira Milton José de Almeida (a partir de desenhos de Maria Eliza Fini Leonardo da Vinci) Maria Cristina Souza de…

do cabeleireiro, visitamos um salão de beleza. Depois, foi produzido um texto sobre o encontro com os profissionais e elaborada uma tabela de preços", relata a coordenadora pedagógica Ana Lúcia Rodrigues da Silva Ferreira. 3 perguntas Lino de Macedo Lino de Macedo Foto: Karine Basilio Professor do Instituto de Psicologia da USP fala sobre o desenvolvimento dos 4 aos 6 anos. Como se caracteriza o pensamento da criança pré-escolar? Ele é principalmente substitutivo e imitativo.…

a capacidade plena de raciocínio é atingida. “A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança”, diz Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade…