Método Moderno De Educação

EAD Educação na Modernidade 3 1. Objetivos • Reconhecer a importância da época moderna para a educação. • Examinar a reestruturação da escola moderna. • Conhecer as principais vertentes pedagógicas da Modernidade. • Investigar a relação entre o processo de formação individual e o de formação social. 2. Conteúdos • • • • Época moderna. Reformismo religioso e educação. Modernidade. Iluminismo. 92 © Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação…

tem como centro o nascimento do estado Moderno, que é um Estado centralizado, controlado pelo rei em todas as suas funções. O Estado Absolutista. Como revolução social, promove a formação e afirmação de uma nova classe: a burguesia, que nasce nos centros urbanos e promove um novo processo econômico – o capitalismo – assim como determina uma nova concepção de mundo e novas relações de poder Evidentemente, tudo isso irá implicar também numa revolução na educação e na pedagogia. Agora, a…

MASSON, G. Políticas de formação de professores: as influências do neopragmatismo da agenda pós-moderna. 2009, 245 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2009. CAPÍTULO 2 AGENDA PÓS-MODERNA: A IDEOLOGIA APOLOGÉTICA DO CAPITAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO Toda ideologia, entretanto, uma vez que surge, desenvolve-se em ligação com a base material das idéias

organizações da Terra. Nesse contexto de mundo contemporâneo, as mudanças ocorridas nas famílias, entre elas, as tradições que vem sendo abandonadas e a união da família tem sido afetada. Aquele conceito de que a família é uma só carne, está no mundo moderno, se tornando individual, ou seja, os padrões tem sido outros na união, ocorrendo assim relacionamentos descartáveis. Hoje a maioria das famílias já não consegue mais ter a sua casa como um espaço de aconchego, descanso, união,…

Trabalho de sociologia da Educação Resumo Sociedade, educação e desencantamento. Professora: Lilian Aluna: Mariana Umeda Bauru, 19 de Março 2014. SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E DESENCANTAMENTO EM MAX WEBER As sociologias de Durkheim e Marx, já vimos, partiram da ideia de que só é possível compreender as relações entre os homens se compreendermos a sociedade que os obriga, em níveis e em medidas diversas, a agir de acordo com forças estranhas a suas vontades individuais, e

DESAFIOS E REFLEXÕES: O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ATUAL Vinícius Drey UPF Fabrício Brustolin FAE Resumo: O texto suscita uma reflexão sobre os desafios da educação a partir da complexidade do paradigma atual. Para tanto, buscou-se subsídios da fonte de Heidegger e Freire e demais comentadores para dar fundamentação à análise reflexiva. Os diálogos de fundo entre pedagogia e filosofia contribuem na problematização da realidade atual e é a condição de possibilidade para pensar as mudanças. O…

perspectivas que poderíamos ter do período que compreende os anos entre 1453 e 1789. O reaquecimento das atividades comerciais e o Renascimento marcam o período em que o individualismo e o enfrentamento do mundo tornam-se práticas vigentes do pensamento moderno. A idade moderna inicia-se em 1453, com a tomada de Constantinopla pelos turcos e estende-se até 1789 com o início da revolução francesa. Economia e sociedade O século XV marcou uma nova fase do processo histórico da Europa…

Junior (Unicamp): “Nietzsche”, Ed. Publifolha, ano 2000 Introdução Objetivo da filosofia de Nietzsche: realizar um diagnóstico fiel da situação do homem moderno. Homem moderno: confiante no deus Logos (= razão) e nos seus produtos: ciência e técnica; relativiza valores como justiça, bem, mal, virtude. A partir deste perfil do homem moderno Nietzsche propõe: a) compreender como este otimismo na razão, no progresso do conhecimento, à relativização dos valores. b) Criticar o…

comunicação mediada eletronicamente na construção de ambientes complexos de ensinoaprendizagem, uma vez que as chamadas novas tecnologias geram novas demandas de organização da escola e de seus métodos e técnicas, como forma e como objetivo de superar a estrutura linear da escola tradicional. Palavras-chave: educação, comunicação, novas tecnologias, complexidade. ABSTRACT The present article treats of the development of the mediated communication, from your more primitive forms to…

TEMA: O ensino em artes como instrumento de emancipação a partir da educação multiculturalista. INTRODUÇÃO A abordagem que faço por essa temática é pelas dificuldades que observo decorrentes das práticas tradicionais no ensino em artes, tomo como ponto de partida a educação multiculturalista como emancipadora desse classicismo. Cynthia Farina em seu texto A Formação estética e estética da formação cita a atenção que deve ser dada…