TEORIA HIST RICO CULTURAL DE VIGOTSKI

TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VIGOTSKI Segundo a autora Silvana Tuleski, Vigotski procura superar as vertentes das teorias idealistas e materialistas mecanicistas, afirmando que embora o homem possua características herdadas biologicamente, o que o torna humano será aquilo que ele efetivamente irá se apropriando no meio histórico e social no qual está inserido. Para a Psicologia histórico-cultural de Vigotski, o homem é um ser de natureza social, ou seja, é candidato a humanidade, pois as disposições biológicas com as quais nasce em nada lhe garantem a vida em sociedade. Isso só poderá se concretizar se ele se apropriar daquilo que a humanidade já produziu – a cultura. Para tratar da relação entre a educação e o ensino, Vigotski aborda o conceito de Zona de Desenvolvimento Próximo, que segundo ele articula os processos de Aprendizagem e Desenvolvimento humano. Nessa articulação destaca a importância da intervenção e das escolhas feitas pelo educador, logo “Ensinar a uma criança o que ela não é capaz de aprender é tão estéril quanto ensiná-la a fazer o que ela já faz sozinha”. Para Vigotski o processo educativo é o meio para a superação das disparidades de classes na sociedade, pois com a extensão do processo educativo à toda a sociedade, a população poderia desenvolver suas funções psicológicas superiores como, o pensamento, a memória, a atenção e a linguagem. Como exemplo temos a importância do pensamento verbal, que possibilita ao individuo auto regular-se e auto…

VIGOTSKIANA E A DIALÉTICA MARXISTA * Nancy Romanelli RESUMO. Pretende-se, neste artigo, abordar algumas formulações de Vigotski referentes ao campo metodológico. Destacando-se a significativa influência das ideias de Marx e Engels na produção do psicólogo bielorrusso, procurou-se: a) apontar a crítica de Vigotski às aplicações simplistas do materialismo histórico e dialético à psicologia; b) resgatar a proposta elaborada pelo autor para a psicologia geral; c) indicar alguns…

Artigo MATERIALISMO HÍSTÓRICO-DIALÉTICO: CONTRIBUIÇÕES PARA A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA MATERIALISMO DIALÉCTICO HÍSTÓRICO: CONTRIBUCIONES A LA TEORÍA CULTURAL HISTÓRICO Y LA PEDAGOGÍA CRÍTICA HISTÓRICA DIALECTIC HISTORICAL MATERIALISM : CONTRIBUTIONS TO THE CULTURALHISTORICAL THEORY AND THE CRITICAL-HISTORICAL PEDAGOGY João Junior Bonfim Joia Pereira1 Fatima Aparecida de Souza Francioli2 Resumo: Este texto apresenta um estudo da pedagogia…

Vigotski e os fundamentos de uma psicologia marxista Autor: Paulo C. Duarte Paes Doutorando em Educação - UFSCar Em toda a extensão da obra de Vigotski o materialismo histórico e dialético aparece como a referência teórica que fundamenta suas reflexões nos campos da psicologia e da pedagogia. Ele utiliza algumas vezes estes conceitos, associados à palavra psicologia, para identificar o referencial epistemológico dos seus estudos, tais como: psicologia dialética em “La psique, la…

processo de desenvolvimento como elemento fundamental o método geral que sustenta essa teoria, o materialismo histórico dialético. A partir das últimas décadas do século XX, o movimento de renovação no Brasil, apresentou um período de grandes mudanças, pois, contribuiu com a abertura para a discussão e produção científica, principalmente no referente ao objeto de estudo da ciência geográfica. Mudanças essas que refletiram em diversos caminhos para o ensino de Geografia, alterando as…

artigo buscou resgatar a importância de L. S. Vigotski como historiador e epistemólogo da Psicologia. Vigotski diagnosticou uma crise e fragmentação na ciência psicológica nos anos de 1920, e destacou no materialismo dialético uma filosofia científica e uma visão de mundo que poderiam realizar a integração metodológica que ele achava necessária à Psicologia, que teria a consciência como objeto principal de estudo. Para isto, são analisados textos de cunho metodológico de Vigotski, em…

17/06/2015 Jean Piaget Ele foca o percurso que uma criança percorre na resolução de um problema e não no seu resultado final Método: entrevistas, aplicações de testes, observação. Utilizando este método, ele chegou a formulações de uma teoria de como se processa o desenvolvimento cognitivo – a Epistemologia Genética . Jean Piaget Todas as crianças se desenvolvem intelectualmente passando por estágios. Os diferentes estágios por que passam os indivíduos, são descritos no processo de…

Márcia Martins1 Este texto tem como objetivo central introduzir os estudos acerca dos fundamentos epistemológicos da psicologia socioistórica e, para tanto, procura contemplar questões gerais básicas que favoreçam a compreensão de tais fundamentos. Assim, apresenta aspectos teórico-metodológicos e históricos que permearam seu surgimento bem como as premissas centrais da matriz filosófica que lhe confere sustentação, isto é, do materialismo histórico dialético. As categorias…

O social e o cultural na obra de Vigotski Angel Pino Sirgado* RESUMO: Este texto constitui um ensaio de análise de duas categorias teóricas consideradas fundamentais para uma leitura compreensiva da obra de Vigotski : o social e o cultural. O texto toma como ponto de partida o Manuscrito de 1929, onde o autor esboça essas questões, objeto de uma elaboração posterior. A análise do significado que essas categorias têm para Vigotski é feita por meio do conceito de história proposto…

profundas e a ciência moderna funda-se na busca de um método capaz de resolver uma nova questão metodológica: a da relação entre o homem que conhece que é o sujeito e o objeto de conhecimento, que é exterior e independente desse sujeito, mas que deve ser conhecido e dominado por ele. A afirmação do homem como sujeito e da Psicologia como ciência se dá no bojo da modernidade, entendida como o conjunto de idéias e concepções que representam o modo de produção capitalista. Entretanto, a…