Método Dialético Na Concepção De Vigotski

demonstram o quão é vasto nosso objeto de estudo: o homem. Suas convicções, idealizações, reações, palavras e gestos estão numa vitrine expostos para que o cientista os observe, intervenha ou mesmo contemple suas idiossincrasias. O homem enquanto concepção apresenta múltiplas facetas de caráter e comportamento. Precisamos, contudo, nos instrumentalizarmos deste referencial teórico para que este habite nosso universo profissional e, sem dúvida, nos auxilie quanto ao alívio imediato dos…

posteriormente, explicitarmos a proposta de “Uma didática para a Pedagogia Histórico‐Crítica”, contribuição significativa para a práxis docente dentro dos pressupostos dessa teoria. Nosso estudo pautou‐se em Marx (1985); Suchodolski (1978); Vigotski (2003); Saviani (2005a; 2005b; 2007; 2008a e 2008b) e Gasparin (1997); (2003). Acreditamos, enquanto professoras do curso de Pedagogia, que essa é uma proposta de trabalho que nos possibilita estabelecer…

estes sentimentos dentro de sua mente, que, após algum tempo esqueciam-se da existência. Seu método psicanalítico consistia em estabelecer relações entre tudo àquilo que o paciente lhe mostrava, desde conversas, comentários e até os mais diversos sinais dados do inconsciente. A partir de sua teoria este grande psicanalista resolveu tratar estes casos através da interpretação de sonhos e também do método de associação livre, onde seus pacientes tinham a liberdade de falar o que lhes…

Data: 12/08/2013 Aula 1 O método de investigação na Psicologia Histórico-Cultural e a pesquisa sobre o psiquismo humano - BERNARDES, M. E. M. Texto sobre como o método de investigação foi feito, tema crucial na psicologia. A psicologia nasce com Watson, estudando sobre o poder do ser humana de reduzir o comportamento do ser humana a uma série de estímulos e respostas. No paradigma é possível concluir que o comportamento do ser humano pode ser induzido, este perdurou por anos, logo foi…

Platão discípulo de Sócrates buscava descobrir um lugar no corpo para a razão, e esse lugar foi a cabeça e ele passou a chamar a razão de alma e a medula – segundo Platão – ligava a razão ao corpo, que para ele eram separados. Platão defendia a concepção que quando alguém morria o corpo desaparecia, mas a alma ficava livre para habitar em outro corpo. Mas já para Aristóteles todo ser que cresce, reproduz e se alimenta tem alma, e para ele - Aristóteles – a alma era dividida em alma…

(ibid., p. 170) O autor, além da categoria atividade (entendida na verdade como trabalho), também utiliza a categoria consciência, pois, o método para o estudo da identidade foi a narrativa, em que só se tem acesso a elementos que são conscientes, que para Ciampa (1987) se refere à dimensão dos sentidos e significados. Deixando de lado as concepções que Vigotski e Leontiev apresentaram em suas obras sobre sentidos e significados, Ciampa buscou a teoria de Habermas, especialmente sua…

e, posteriormente, explicitarmos a proposta de “Uma didática para a Pedagogia Histórico‐Crítica”, contribuição significativa para a práxis docente dentro dos pressupostos dessa teoria. Nosso estudo pautou‐se em Marx (1985); Suchodolski (1978); Vigotski (2003); Saviani (2005a; 2005b; 2007; 2008a e 2008b) e Gasparin (1997); (2003). Acreditamos, enquanto professoras do curso de Pedagogia, que essa é uma proposta de trabalho que nos possibilita estabelecer uma relação de compromisso com…

forma consciente a construção de uma psicologia nova, marxista”. As condições postas pelo contexto revolucionário impunham, também, à psicologia uma reorganização, no sentido de formular uma saída para a questão de seu objeto de estudo e o método utilizado. Neste período, a psicologia se encontrava em pólos opostos - de um lado, a corrente idealista, que compreendia a consciência como manifestação do espírito, de outro, a corrente naturalista, que a considerava como decorrente diretamente

arrogância, mantos que vestem os espaços destinados ao poder. Essa concepção exige do professor um amplo domínio tanto do conteúdo a ser ensinado quanto um conhecimento pedagógico para que possa selecionar estratégias mais adequadas para colaborar com a reorganização dos conceitos do aluno. Requer, também, um aprofundamento do saber das relações humanas e suas vicissitudes. Pois, no processo ensino aprendizagem, acima de métodos e técnicas, interagem pessoas de diferentes formações,…

Psicologia. 1931 – Elabora desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 1932 – realiza uma série de conferências em Leningrado. 1934 – Publica Pensamento e Linguagem. Assume Stalin e ficam proibidas suas obras até a década de 50. “Obras de VIGOTSKI, L. S. publicadas no Brasil” ___A Formação Social da Mente. SP, Martins Fontes, 1999. ___Psicologia da Arte”. SP, Martins Fontes, 2001 ___ “Pensamento e linguagem.” SP, Martins Fontes, 1987 ___”Psicologia Pedagógica.” Porto…