Método Dialético Na Concepção De Vigotski

aproximações entre estudos pós-vygotskianos relacionadas a esse conceito, visando compreender sua importância dentro do constructo teórico de Vygotsky. A Psicologia Histórico-Cultural Foi sob a orientação de pressupostos do materialismo histórico e dialético que se desenvolveu uma psicologia que, durante todo o século XX, produziu e continua produzindo contribuições de interesse para os campos da psicologia e da educação. Trata-se da perspectiva Histórico-Cultural, que tem como…

base no empirismo, onde prima pela valorização de aula expositiva com ênfase na produção de exercícios de fixação, tais como: leituras repetidas e cópias, não há preocupações com características individuais dos alunos, para LIBANEO (1994, p. 65) esse método não mobiliza a atividade mental do aluno e compromete o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, com isso, a formação mental, e o desenvolvimento do raciocínio, ficou reduzido à prática de memorização. 2.3 Avaliação O…

necessário, portanto, envolver intelectual e afetivamente os alunos na elaboração e reelaboração ativa do conhecimento sistematizado. Este processo de trabalho implica que os conteúdos escolares sejam apreendidos dentro de uma totalidade, através de um método que os torne significativos para os educandos. Considerando a educação em sentido lato, podemos afirmar que ela envolve todas as instâncias sociais. Uma destas é a escola que possui, entre suas funções principais, a de…

cultura, diferenciando-se desse autor no que se referia ser do campo das ciências do espírito esse tipo de estudo. Essa diferença aparece principalmente em seu trabalho sobre o suicídio, no qual, atrelando seu estudo às ciências naturais, utiliza-se de métodos estatísticos para levantar os dados necessários para mostrar o quanto características culturais poderiam tanto possibilitar quanto dificultar a decisão pelo suicídio. Tanto em Durkheim quanto em Wundt a compreensão do conhecimento…

Fala e Sígnos como instrumentos psicosociais no desenvolvimento das funções psicológicas superiores na teoria de Vigotski. Antono Gomes dos Santos RA: 911125693 Resumo:Para Vigotski fala é uma consequência do convívio social, sua aquisição se dá na necessidade natural que o homem tem de interagir com o meio de convívio social no qual está inserido.Desde os primórdios, homens…

escola, como por exemplo, o método de ensino. Durente o século XIX, “... predominava um método tradicionalista, no qual o aluno era tratado como um agente passivo no processo pedagógico. Partia-se do princípio segundo o qual a memorização, os exercícios contínuos e a reptição contituiam o melhor método de aprendizagem.” (INTRODUÇÃO A SOCIOLOGIA p.221) “... os tradicionais contentam-se em transmitir a matéria que está no livro didático. Suas aulas são sempre iguais, o método de ensino é…

designar processos e/ou resultados que compõem ou auxiliam na compreensão do objeto da ciência psicológica. Na psicologia histórico-cultural (para alguns a psicologia sócio-histórica), que tem em seus fundamentos teórico-metodológicos as produções de Vigotski, Leontiev, Luria e outros autores soviéticos, o objeto de estudo é a consciência, mas, para compreendê-la, é necessário considerar os processos que a constituem e fazem com que seja constituída. Entre estes estão a subjetividade, a…

literatura 121 Nathalia Botura de Paula Ferreira 8 O trabalho do professor e a alfabetização: uma análise dos ideários educacionais 139 Fatima Aparecida de Souza Francioli 9 O papel do professor e do ensino na Educação Infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin 161 Juliana Campregher Pasqualini APRESENTAÇÃO Esta coletânea de textos produzidos por professores e alunos da linha de pesquisa Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação…

conseguinte, a reflexão sobre o desenvolvimento de formas de desenhar – ideias e procedimentos –, associadas às construções pessoais de estilo, salvo exceções, não são muito 660 comuns no contexto da pesquisa pedagógica. Todavia, com um olhar dialético sobre o conhecimento, podemos compreender que o objeto da aprendizagem e a pessoa que aprende não precisam ser necessariamente dissociados e tratados em separado. A cultura é o espaço dinâmico em que se reafirmam as tradições na…

(1859 – 1952): denominado como o máximo teórico da escola ativa e progressista foi considerado um dos mais importantes teóricos da educação americana e, por que não dizer, da educação contemporânea. Em sua abordagem sobre educação considerava que o método científico deveria subsidiar (auxiliar) o trabalho em sala de aula, de tal maneira que o conhecimento fosse trabalhado de forma experimental, socialmente, desde a infância, com o intuito de torná-la um bem comum. Partia do princípio de…