Língua Brasileira De Sinais Aula 6

surdez; Língua de Sinais, A língua brasileira de sinais: fonologia, morfologia e sintaxe. OBJETIVOS: 1.1 Geral: Compreender que a Libras, por ser uma língua natural, possui toda a complexidade inerente aos demais sistemas linguísticos e alcançar seus propósitos linguísticos de comunicação. 1.2 Específicos     Diferenciar e analisar os aspectos clínicos, educacionais e sócio antropológicos relacionados à surdez; Analisar o papel de língua natural atribuído à língua brasileira de…

consta no presente trabalho, trataremos a língua como um conjunto de eventos comunicativos, enfatizando o registro em diálogos, o reconhecimento do gênero textual em questão e a sequência lógica em interações sociais. 1- CONTEÚDO Leitura e produção histórias e quadrinhos; Produção de diálogo Onomatopeia e tipos de balões 2- ASPECTOS TEÓRICOS De acordo com o regulamento da Lei de Libras – Lei 10436/02 fica a Língua Brasileira de Sinais reconhecida legalmente como meio…

O AlunO em FOcO Aula de Química e Surdez: sobre Interações Pedagógicas Mediadas pela Visão Lidiane de L. S. Pereira, Claudio R. Machado Benite e Anna M. Canavarro Benite Pautados em bases sociohistóricas e culturais, apresentamos uma investigação com elementos de uma pesquisa participante que objetivou estabelecer o diálogo com a cultura surda na aula de química. Nossos resultados permitiram fazer uma proposição, tendo em vista redirecionar a prática pedagógica e admitindo a visão…

necessidade de dar continuidade ao processo de formação dos professores que atuam com alunos surdos, pois um dos aspectos relevantes da pesquisa refere-se à forma de comunicação utilizada pelos alunos surdos, sendo que a comunicação através da Língua de Sinais e não da linguagem oral, demonstrou ser o maior obstáculo que dificulta o processo de inclusão. Palavras - Chave: Inclusão, surdez, diversidade cultural. Abstract MARGARIDO. C. J. MARGARIDO. L. G. A Diversidade Cultural e…

insere um intérprete de LIBRAS em uma sala de aula abre-se a possibilidade do aluno surdo receber a informação escolar nessa língua, por meio de uma pessoa competente, com formação específica para atuar nessa área. Os avanços que a educação vem alcançando trazem oportunidade para que a escola seja capaz de cumprir sua função social de inclusão social e educacional. A proposta dessa pesquisa é averiguar como o professor, em situação real de sala de aula, contribui para diminuir as…

......................................................................6 3. A inserção do aluno surdo em sala de alunos ouvintes................................................................8 4. Atividades para alunos surdos em sala de ouvintes.....................................................................9 5. Materiais necessários para atividades para surdo em sala de ouvintes.......................................10 6. Conclusão...........................................................

linguagem de sinais ela tinha muita paciência com ela e a ensinava calmamente e assim ela foi alfabetizada . Somente aos 10 anos por questões financeiras a mãe conseguiu matriculá-la em uma escola particular onde Geane teve todo apoio e aprendeu a linguagem de sinais e ficando fluente na libras logo ao primeiro ano que estava na escola, como ela já estava alfabetizada na língua portuguesa escrita foi perguntado se ela havia encontrado alguma dificuldade já que a estrutura gramatical…

. JUSTIFICATIVA: LIBRAS é a Língua Brasileira de Sinais. A partir do contato com a língua em Libras, observamos a riqueza de conhecimento contida na aprendizagem do surdo, constatamos a dificuldade que os mesmos encontram na comunicação e/ou lingüística, desta forma, a Libras é o instrumento fundamental para o desenvolvimento e inserção do portador de deficiência auditiva na sociedade, enfim, o trabalho desenvolvido pelos profissionais da área educacional e entidades educacionais que…

importância da linguagem para a pessoa surda, enfocando os aspectos sociais e educacionais. 3 B. Fazer um quadro com as diferenças de professor regente com intérprete educacional 4 Professor Regente e Intérprete Educacional 5 REFERÊNCIA: 6 1. Atividades: A. Construir um texto dissertativo sobre a importância da linguagem para a pessoa surda, enfocando os aspectos sociais e educacionais. Sabemos que a linguagem é um dos principais instrumentos na formação do mundo…

REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. 2009 REJANE VEZOLI SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PREOFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial: