O que os pilares da educação bilíngüe (Língua de Sinais e Língua Portuguesa/Mo¬dalidade escrita) defende de acordo com os pressupostos da educação inclusiva? Justifique sua resposta

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURSO DE R2 – COMPUTAÇÃO Atividade 4ª Semana (Portfólìo - Questões) BRASÍLIA 2014 POSSEDONE GOMES DA SILVA NETO Atividade 4ª Semana (Portfólìo - Questões) Atividade apresentada a Professora: Dilaina Maria Araujo da Costa da disciplina Língua Brasileira de Sinais, como requisito parcial para obtenção da nota parcial semestral do curso R2 – Computação, turma DGRC1401TGTR. BRASÍLIA 2014 1) O que os pilares da educação bilíngüe (Língua de Sinais e Língua Portuguesa/Mo¬dalidade escrita) defende de acordo com os pressupostos da educação inclusiva? Justifique sua resposta. Os pilares da educação bilíngue para surdos defendem o di¬reito e a necessidade desses indivíduos adquirirem a língua de si¬nais como primeira língua e como segunda, a língua majoritária do país, para que isso ocorra é preciso que seja feita uma reestruturação da escola tais como: criar condições de interlocuções entre os alunos surdos e os professores ouvintes, através de formação de professores bilíngues, professores surdos e intérpretes de língua de sinais, reconhecer que o contato da criança surda com adultos surdos usuários da língua de sinais representa um diferencial significativo para o seu desenvolvimento; inclusão de professores surdos e interpretes de língua de sinais na equipe de profissionais na escola; garantir práticas pedagógicas adequadas aos…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2012 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Curso: Graduação Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Versão: jul./2012 Caderno de atividades e interatividades elaborado pelas Profas. Drª Cristina Cinto Araújo Pedroso e Ms. Juliana Cardoso de Melo Rocha. Este caderno é parte integrante da disciplina Fundamentos da Língua Brasileira de…

Língua BrasiLeira de sinais: Teoria e PráTica CURSOS: PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) – EAD Disciplina de Núcleo Básico: Língua Brasileria de Sinais: Teoria e Prática – Profª. Drª. Cristina Araújo Pedroso Meu nome é Cristina Cinto Araújo Pedroso. Sou Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp – Araraquara), Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos e Graduada em Pedagogia com habilitação em deficientes da áudio-comunicação…

Caderno de Referência de Conteúdo CRC 1. I NTRODUÇÃO Estamos iniciando a disciplina Língua Brasileira de Sinais e, desde já, é importante você saber que dominar uma língua não se restringe a conhecer palavras ou mesmo frases. O domínio de uma língua exige sua aquisição na totalidade, além da fluência. É, também, sobre isso que vamos conversar durante este estudo. Especificamente em relação à língua de sinais, não basta adquirir vocabulário em sinais, mesmo que ele seja amplo. …

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO R2 - FILOSOFIA rafael uliano (RA 1185918) FUNÇÕES DA AUDIÇÃO E ABORDAGENS EDUCACIONAIS FLORIANÓPOLIS 2015 rafael uliano (RA 1185918) FUNÇÕES DA AUDIÇÃO E ABORDAGENS EDUCACIONAIS Trabalho de graduação de curso apresentado à disciplina de Língua Brasileira de Sinais do Curso de R2-Filosofia do Centro Universitário Claretiano. Prof. Esp. Alessandra Cristina de Matos. FLORIANÓPOLIS 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho…

Centro Universitário Claretiano – EAD Licenciatura em Educação Física Disciplina/Língua Brasileira de Sinais Unidade-7 Portfólio/Língua Brasileira de Sinais Claudevando Lima Xavier- RA -10694 Vitória da…

A Surdez na Família e o Desenvolvimento da Linguagem 3 1. OBJETIVOS • Compreender e identificar os conceitos de fala, língua e linguagem. • Compreender e demonstar o processo normal de aquisição da linguagem. • Entender e caracterizar o processo de aquisição da língua de sinais pelas crianças surdas. • Entender e reconhecer a dinâmica familiar do surdo. • Compreender e relacionar as implicações que a surdez acarreta no sistema familiar e a importância deste no…

EAD Audição e Surdez 2 1. OBJETIVOS • Analisar o processo normal da audição. • Demonstar o que é a deficiência auditiva/surdez e refletir sobre ela. • Reconhecer as formas de tratamento e de prevenção da deficiência auditiva. 2. CONTEÚDOS • Audição normal. • Deficiência auditiva/surdez. • Formas de tratamento e de prevenção da deficiência auditiva. 3. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA UNIDADE Antes de iniciar o estudo desta unidade, é importante que você leia as…

Claretiano Centro Universitário Curso de Licenciatura - EAD Língua Brasileira de Sinais Data: 19-08-2015 Atividade no Portfólio – Ciclo 1 Com base nas leituras das Unidades 1 e 2, responda as questões a seguir. 1) Sabemos que a audição é o meio pelo qual o indivíduo entra em contato com o mundo sonoro e com as estruturas da língua oral, possibilitando, dentre outras coisas, o desenvolvimento da linguagem (PEDROSO, 2013, p. 55). Sendo assim, a audição desempenha as funções de: •…

CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO MARIBEL CRISTINA TRES LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Unidade 1 – Escolarização dos surdos: Marcos históricos e abordagens educacionais Unidade 2 – Audição e surdez Unidade 3 – A surdez na família e o desenvolvimento da linguagem Sapucaia do Sul, RS 2015 2 1-Sabemos que a audição é o meio pelo qual o indivíduo entra em contato com o mundo sonoro e com as estruturas da língua oral, possibilitando, dentre outras coisas, o desenvolvimento da linguagem…