Logico Matemático Plano De Aula

(1999) o jogo é descrito como sendo tanto descarga da energia vital superabundante quanto preparação do jovem para as tarefas sérias que mais tarde a vida exigirá, e ainda como compensação dos desejos insatisfeitos. Neste sentido por que não fazer das aulas de matemática um espaço não para se temer e ficar insatisfeito, mas sim um lugar onde os medos e tristezas se convertem em alegria e puro prazer? Para isso surge a necessidade de uma transformação. O jogo é um fato e existe a despeito…

Matemática / n.19 Agência Financiadora: Não contou com financiamento O presente estudo decorre de questionamentos sobre a prática escolar e a busca de compreensão das dificuldades enfrentadas por professores e alunos para lidar com os conceitos matemáticos. Trata-se de reflexão que assenta-se sobre ações práticas de formação de professores desenvolvidas no contexto de projeto de intervenção na realidade escolar. Uma análise atenta do fazer pedagógico revelará que as crianças que…

infantil quanto nas series iniciais. Mostrar a sociedade, a importância da criança estar inserida na escola e conscientizá-los de que todos têm o direito de igualdade. Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Esse estágio se justifica pelo fato de oferecer uma contribuição para o melhor desenvolvimento do aluno e o entendimento do que venha a ser o processo educacional no sistema…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA – GRADUAÇÃO COMPONENTE CURRICULAR: FUNADAMENTOS DA MATEMÁTICA PROFESSORA: HAROLDO JUSTINO DE MEDEIROS CARGA HORÁRIA: 90 h/aula – CRÉDITOS: 04 PLANO DE CURSO Ementa: História da matemática. Números e operações: reconhecimento de números no contexto diário; quantificar, comprar e ordenar elementos de uma coleção; leitura, escrita, comparação e ordenação de números familiares;…

conhecimento se constroe a partir das ações do sujeito. A luz da teoria de desenvolvimento cognitivo de J.Piaget são destacados alguns dos recursos que dão suporte as ações do sujeito e que consequentemente favorecem a construção do conhecimento matemático. Na aprendizagem da Matemática este suporte é a possibilidade do “fazer matemática’: experimentar, visualizar múltiplas facetas, generalizar, conjeturar e enfim demonstrar. Exemplos de alguns ambientes ilustram tal processo.…

(inatismo) ou no meio (empirismo), Piaget propõe um conhecimento-construção (BECKER, 1994). O interesse de Piaget era fundamentalmente de natureza epistemológica: investigar a gênese das noções e os processos de construção dos conhecimentos lógico-matemáticos, descrevendo os vários níveis dessa construção. Seu propósito era, portanto, teórico e voltado à descrição e explicação pertinentes ao sujeito epistêmico, o sujeito universal (CHAKUR, 2005, p. 292). Assim, podemos entender…

ambiente favorável à aprendizagem, o objetivo central deste estudo foi verificar o potencial das Oficinas do Jogo como prática pedagógica capaz de produzir re­ percussões nas demais aprendizagens escolares, bem como produzir aprendizagens em outros planos não pre­ vistos pela escola tradicional. As Oficinas do Jogo são uma prática pedagógica localizada na disciplina Educação Física, na qual as crianças, jogando, aprendem as bases do conhecimento (pensamento, motricidade, sociabilida­ de,…

Projeto Biblioteca de Objetos Matemáticos Ensino e Informática na Matemática Justificativa: *Elaboração de materiais didáticos concretos e virtuais e organização do trabalho pedagógico; e a realização de oficinas. Objetivo: *Desenvolvimento de pesquisas sobre a utilização de materiais didáticos concretos existentes; *Desenvolvimento de pesquisas sobre a utilização de aplicativos matemático livres para o ensino da matemática; *Disponibilização do espaço e dos materiais…

nas medidas de comprimento, em casa, nas brincadeiras e até mesmo no lazer. Seu desenvolvimento está ligado ao interesse por descobrir o novo, ao argumento e as investigações de alguma situação, pois ela é caracterizada como a ciência do raciocínio lógico. Partindo desses conceitos ingressamos para estagiar com uma turma do 3º ano do ensino Fundamental em uma escola pública, localizada no município de Presidente Médici-RO, que continha 25 alunos entre meninos e meninas. A escola foi…

raciocínio- lógico usadas nas aulas de matemática coloca esta como um elemento importante para a maturação e organização da aprendizagem do aluno surdo, contudo tal maturação esbarra na própria estruturação da língua que comporta uma relação lexical com a língua portuguesa,mas como fica o Ensino de Matemática? . Tal questionamento parte da nossa própria experiência (professora e intérprete), pois como levar o aluno surdo em sala do ensino regular operacionalizar um…