Logico Matemático Plano De Aula

LICENCIATURA PLENA EM MATEMATICA A DISTANCIA TUTOR: FRANK RIBEIRO DOS SANTOS POLO JURUTI ESTÁGIO SUPERVISIONADO III PLANO DE ENSINO Antonio Lima de Souza NOVEMBRO/ 2012 JURUTI/PA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIENCIAS EXATAS E NATURAIS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMATICA A DISTANCIA TUTOR: FRANK RIBEIRO DOS SANTOS POLO JURUTI ESTÁGIO SUPERVISIONADO III PLANO DE ENSINO Plano de ensino apresentado a Universidade Federal do Pará como critério de avaliação da…

Euclides de Alexandria, mestre, escritor de origem provavelmente grega, matemático da escola platônica, e conhecido como o Pai da Geometria, nasceu na Síria aproximadamente em 330 a.C. e realizou seus estudos em Atenas. Ele é até hoje, na história da Matemática, considerado como um dos mais significativos estudiosos deste campo na antiga Grécia. Convidado por Ptolomeu I para compor o quadro de professores da recém fundada Academia, que tornaria Alexandria no centro do saber da época,…

do ensino fundamental. 2 RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós, como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas.

incapazes de identificar sinais matemáticos, montar operações, classificar números, entender princípios de medida, seguir sequências, compreender conceitos matemáticos, relacionar o valor de moedas entre outros. Ladislav Kosc descreveu seis tipos de discalculia: a discalculia léxica, discalculia verbal, discalculia gráfica, discalculia operacional, discalculia practognóstica e discalculia ideognóstica. Discalculia léxica: dificuldade na leitura de símbolos matemáticos; Discalculia…

matemática é necessário propor-lhe experiências diversificadas que permitam desenvolver capacidades de analisar informações, resolver e formular problemas, capacidade de abstracção e generalização e elaboração argumentações matemáticas e raciocínio lógicos. De modo a que os alunos possam tirar partido da Matemática, desenvolvendo nestes atitudes positivas face à matemática e a capacidade de apreciar esta ciência. “Alfabetizar é mais do que o simples domínio psicológico e mecânico de…

matemática no 7º ano do Ensino Fundamental; identificar as causas que levam os alunos a apresentarem dificuldades no aprendizado de Matemáticas; verificar se as metodologias aplicadas em sala de aula facilitam a aprendizagem da matemática; analisar a relação de teoria e prática dos conteúdos matemáticos no 7º ano. Baseado em livros e teóricos como PCN’s, D’Ambrósio, Demo, Libâneo e Parra. Utilizamos como recurso metodológico, a pesquisa qualitativa e como lócus para coleta de dados duas escolas

PLANO DE AULA EJA Desenvolvemos esse plano de aula para a turma do EJA, do 9ºano (8ºsérie) com conteúdos de matemática. Os conteúdos do planejamento foram multiplicação, adição e potenciação de números naturais. Nosso objetivo foi desenvolver o raciocínio lógico do aluno, fazer com que eles pensem produtivamente, através de problemas, e tornarem as aulas mais interessantes e desafiadoras, dar uma boa base de matemática aos alunos, desenvolver habilidades de cálculos entenderem o…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA Plano Quinzenal/ 2015.2 Professor (a): RAIANE BATISTA BARBOSA Oficina: Matemática (Ens. Fundamental II) – Mais Educação Turma: 6º Ano, 7º Ano ,8º Ano e 9°Ano Período (Dia x Turno): Matutino e Vespertino Proposta da Oficina: Desenvolver a competência de estabelecer a importância do Conjunto dos Números Naturais na solução de problemas, aprendendo assim a operar com seus símbolos e números. Resolver problemas matemáticos que envolvam as…

esousadeoliveira@hotmail.com jussaradelimacampos@hotmail.com maslim2010@hotmail.com vilmaamaro@hotmail.com Tutora à distância: Elizângela da Cruz Siqueira dos Santos São José dos Campos 05/11/2014 INTRODUÇÃO Ensinar a matemática é desenvolver o raciocínio lógico independente da criatividade e a capacidade de resolver problemas. Sendo assim, este ensino requer superação de alguns obstáculos que comumente estão relacionados a palavra matemática. Os Educadores conscientes das…

salientamos também a importância deste recurso metodológico nas aulas de Matemática. Em seguida, explicitamos os momentos do jogo, o desenvolvimento dos conceitos matemáticos através desta actividade e també m sua importância para o desenvolvimento da habilidade de cálculo mental. Terminámos esta parte com a apresentação de alguns jogos, e das suas respectivas potencialidades didáctico-pedagógicas, que podem ser usados dentro e fora da sala de aula. Na última parte do trabalho,…