Livro Perrenoud Avaliaçao

REAÇÃO CRITICA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Doutoramento em Educação Especialização: Avaliação em Educação Doutoranda: Carla Sofia Pereira Sapina Cavalheiro Lisboa, 30 de dezembro de 2014 Esta reacção crítica foi baseada na leitura do segundo capítulo - A Avaliação como processo socialmente construído, do livro “Modelos de Avaliação das Aprendizagens” dos autores Jorge Pinto e Leonor Santos da editora Universidade Aberta. A avaliação das aprendizagens ao longo

REAÇÃO CRITICA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Doutoramento em Educação Especialização: Avaliação em Educação Doutoranda: Carla Sofia Pereira Sapina Cavalheiro Lisboa, 30 de dezembro de 2014 Esta reacção crítica foi baseada na leitura do segundo capítulo - A Avaliação como processo socialmente construído, do livro “Modelos de Avaliação das Aprendizagens” dos autores Jorge Pinto e Leonor Santos da editora Universidade Aberta. A avaliação das aprendizagens ao longo

Doutora em Ciências da Educação, Université Paris V. Professora Adjunta do Centro Universitário UNA. BH/MG. Professora da FAE/UEMG. E-mail: aureagt@gmail.com ∗∗ Doutora em Ciências da Educação, Université Paris V. Consultora em educação; Autora de livro didático/MEC. E-mail: thaniata@terra.com.br Educar, Curitiba, n. 35, p. 181-195, 2009. Editora UFPR 181 THOMAZI, Á. R. G.; ASINELLI, T. M. T. Prática docente... implementation of the course syllabus. The analysis has led to…

elaborada pelo sociólogo suíço Philippe Perrenoud, Professor da Universidade de Genebra e especialista em práticas pedagógicas. Ele defende que competências em educação são as faculdades de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos – como saberes, habilidades e informações – para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações, buscando conectar os assuntos trabalhados em sala de aula com a realidade encontrada no ambiente social dos alunos (Perrenoud, 1999). Atualmente,…

CURITIBA 2012 CINTIA LOURENÇO EVA MARIA COLAÇO REZENDE PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE DIFERENÇAS NA APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação ao programa de aprendizagem da disciplina de Pesquisa Educacional II - Curso de Pedagogia, Segundo Período, Noturno – turma U, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientadora: Prof.ª Romilda Teodora Ens CURITIBA…

Philippe Perrenoud, doutor em Sociologia e Antropologia, que tem como objeto de estudo as competências e cujas idéias sobre prática pedagógica influenciaram as reformas educacionais no Brasil, questionou, naquela época, a validade do próprio tema do encontro que considerou "excessivamente ambíguo". Apesar disso, o sociólogo suíço usou o termo "inevitável" reconhecendo, se levar em conta, a competitividade de um país em tempos de economia global ao investir na educação. Para…

prática didática dialógica e reflexiva na formação profissional; formação dos técnicos de nível médio na área da saúde; o trabalho como princípio pedagógico na educação profissional; organização curricular e multiculturalismo; planejamento didático e avaliação da aprendizagem; a formação pedagógica para os docentes da educação profissional em saúde. Sugestões Bibliográficas: APPLE, M. Ideologia e currículo: PA, Artes Médicas, 1982. BOLZAN, Dóris. Formação de Professores: compartilhando e…

processo ensino-aprendizagem com a abordagem humanista, onde a ênfase está nas relações interpessoais, assim nesta abordagem o foco está em formar atitudes. Ao olharmos este processo do ponto de vista técnico, tratamos de conteúdos, estratégias e avaliação, vemos o processo de forma racionalizado. Já a prática tecnicista vincula-se ao fazer e como fazer, não se atem ao para que e por que fazer, é uma prática descontextualizada. É importante ressaltar o valor da dimensão técnica na…

- Faculdade da Amazônia – IESA – Instituto de Ensino Superior da Amazônia. LOCAL DE REALIZAÇÃO: Este trabalho será realizado junto as bibliotecas das escolas municipais e estaduais e universidades do município de Vilhena-RO, bem como em livros adquiridos para esta finalidade. ORIENTADOR (A): Professor(a): Profª. M. Sc. ? III – OBJETIVOS PROBLEMA: Identificar as competências que podem ser utilizadas pelo professor em sala de aulas…

REAÇÃO CRITICA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Doutoramento em Educação Especialização: Avaliação em Educação Doutoranda: Carla Sofia Pereira Sapina Cavalheiro Lisboa, 30 de dezembro de 2014 Esta reacção crítica foi baseada na leitura do segundo capítulo - A Avaliação como processo socialmente construído, do livro “Modelos de Avaliação das Aprendizagens” dos autores Jorge Pinto e Leonor Santos da editora Universidade Aberta. A avaliação das aprendizagens ao longo