Literatura Infantil Recriada

NOME: E.E. Monsenhor Luís Gonzaga de moura Literatura: realismo, Parnasianismo, Naturalismo, Simbolimo Trabalho bimestral Campinas 2015 Nome: E.E. Monsenhor Luís Gonzaga de moura Literatura: realismo, Parnasianismo, Naturalismo, Simbolimo Trabalho bimestral Orientadores Rita Campinas 2015 Sumário 1 LITERATURA 5 1.1 OQUE É? 5 1.2 A LITERATURA NO BRASIL: 5 1.3 ESCOLA LITERARIAS: 5 2 REALISMO 6 2.1 OQUE É? 6 2.2 Como características…

tradicionais do romance. Guimarães Rosa utiliza termos que não são mais usados, cria neologismos, faz empréstimos de palavras estrangeiras e explora estruturas sintáticas para recriar e reinventar a língua portuguesa. http://www.infoescola.com/literatura/guimaraes-rosa/ Principais obras: Sagarana, 1946 Grandes Sertões: Veredas, 1956 Primeiras Estorias, 1962 Tutaméia,1967 Clarice Lispector Laços de Família Laços de família é uma coletânea de contos, publicada em…

melhor e a pior coisa do mundo ”. “A resposta calma desvia a fúria, mas a palavra ríspida desperta a ira.” GÊNEROS LITERÁRIOS Gênero Narrativo: 1. Romance 2. Fábula 3. Conto 4. Crônica Gênero lírico: 1. Poesia 2. Cantigas 3. Rimas infantis Gênero dramático: 1. Teatro 2. Comédia 3. Tragédia 4. Tragicomédia DIFERENÇAS ENTRE A LINGUAGEM E A ESCRITA É um vocábulo formado etimologicamente pelo prefixo inter (que significa entre) + substantivo ação ou seja,…

DESENVOLVIMENTO DO IMAGINÁRIO INFANTIL MARINGÁ 2011 Página |2 KELLY VANESSA BARBOSA OS CONTOS DE FADAS E O DESENVOLVIMENTO DO IMAGINÁRIO INFANTIL Artigo apresentado à Universidade Estadual de Maringá- UEM, como parte da exigência para a conclusão do curso em Pedagogia, sob a orientação da Professora Drª Solange Franci Raimundo Yaegashi. MARINGÁ 2011 Página |3 KELLY VANESSA BARBOSA OS CONTOS DE FADAS E O DESENVOLVIMENTO DO IMAGINÁRIO INFANTIL…

Capítulo 3 2.3 O PROCESSO DO DESENVOLVIMENTO DO ATO DA LEITURA Segundo ZILBERMAN (1985, p.13), a partir do final do século XVII e durante o XVIII é que se produziram os primeiros livros de Literatura Infantil, antes disso não existia a atual concepção de “infância”. Nas famílias não existiam laços afetivos, as crianças eram tratadas como adultos em miniaturas, sua infância deveria ser curta, a sua educação era disciplinadora e punitiva, compartilhavam os mesmos eventos com…

minuciosa e criativamente recortado por GL. Este discurso dual, resultante das palavras e das imagens, parece pautar-se pela metáfora, base retórica e visual da multiplicidade de interpretações possíveis. Note-­‐se que as figuras humanas, recriadas nas ilustrações de GL, parecem direccionar o olhar no sentido da ascensão ou da verticalidade, como se estivessem de olhos postos no “lugar imenso para morar” a que se refere o sujeito poético. Em…

mecânica, mais significativa e prazerosa para o aluno, cabendo ao educador utilizar as brincadeiras no espaço escolar com a devida seriedade, considerando a importância da prática através de reflexões para relacionar o processo de desenvolvimento infantil ao surgimento das brincadeiras, considerando que o brincar vai além das questões estritamente cognitivas, sendo culturalmente, uma atividade humana. DEFININDO ALFABETIZAÇÃO A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de…

Literatura: a arte da palavra Ao longo de sua história, o homem utilizou diferentes instrumentos e linguagens como forma de expressão artística: as cores, os sons, os gestos, a expressão corporal, as palavras, entre outros. Surgiram, assim, as diferentes manifestações artísticas: a pintura, a escultura, a arquitetura, a dança, a música, a literatura. E o que é a literatura? Qual a diferença entre um texto literário e não literário? Por que apreciamos um texto literário de maneira tão diferente

Assumindo-se que os projetos educacionais devem estar voltados para o desenvolvimento de com- petências e habilidades no educa ndo, entendemos as sugestões e propostas formuladas neste livro como temas para reflexão, a serem adaptadas, recriadas e mesm o descartadas, em face das especificidades de cada situação de ensino-aprendizagem, das exi- gências de contextualiz ação e da abordagem interdisciplinar do co- nhecimento, requisitos para a aprendizagem significativa. …

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA FORMAÇÃO ESCOLAR Maria Isabel da Cunha Santiago1 Rosineide Viana Rodrigues2 Aida Suellen Lima 3 RESUMO O presente artigo relata sobre o valor da Literatura e o hábito de leitura para a formação escolar, tal estudo, por sua vez, é resultado de pesquisa bibliográfica. Ressalta também sobre as tipologias textuais literárias para cada faixa etária, no seu importante desenvolvimento cognitivo, emocional e social, ressaltando o ato de ler e a necessidade do incentivo