Lipman Pedagogia

Introdução Este trabalho oferecer um estudo sobre Filosofia para Crianças, projecto pioneiro de Matthew Lipman, conhecido, de certa forma, em mais de trinta países. Onde paulatinamente tem despertado o interesse de muitas pessoas ligadas à filosofia e à educação. E como a filosofia é a busca do fundamento e do sentido da realidade nas suas múltiplas formas, é tomada como prática da educação. O desenvolvimento do pensamento e o objectivo de uma educação crítica e criativa…

assunto gerou uma série de receio e expectativa, o que a levou a cursar Mestrado em Filosofia para Crianças na Montclair State University entre 1983 e 1984, sob a direção de Matthew Lipman, oferecido pelo IAPC. Catherine Silva recebera, à época, vários materiais que continham informações sobre o Programa original de Lipman, porém, a ela coube o direito de aperfeiçoá-lo e adaptá-lo conforme o desenvolvimento do seu Programa no Brasil. Com um grupo de colaboradores, em geral, professores,…

OBJETIVOS PRETENDIDOS COM FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Síntese apresentado à disciplina Filosofia da Educação sob orientação da Prof. Elenir Figueredo no curso de Licenciatura plena em pedagogia, do IEMS. TIMON – MA 2013 O pensador norte-americano Matthew Lipman propõe o ensino da Filosofia desde o ensino básico porque acredita que ela oferece um espaço onde os valores podem ser submetidos à crítica. Para ele, tal ensino propicia o desenvolvimento do “pensar bem”

INVESTIGAÇÃO DE MATTHEW LIPMAN PORTO ALEGRE 2010 FABIO GOULART CRÍTICA À ESCOLA: UM ESTUDO DAS COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DE MATTHEW LIPMAN Monografia apresentada como requisito para obtenção de grau de Bacharel em Filosofia pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Dr. Sérgio A. Sardi PORTO ALEGRE 2010 FABIO GOULART CRÍTICA À ESCOLA: UM ESTUDO DAS COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DE MATTHEW…

FILOSOFAR COM CRIANÇAS: o programa de Matthew Lipman Berivaldo Sabino da Silva1 Prof. MSc. Aluisio Antonio Bezerra de Carvalho 2 RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar uma rápida análise, dentre tantas já publicadas, sobre a relevância e viabilidade da inserção da Filosofia nas propostas educacionais, ao nível do Ensino Fundamental, do 1º ao 9º anos, uma vez que o ensino de filosofia já é parte integrante e obrigatória do Ensino Médio. A discussão do tema para…

crianças que reflectem sobre as suas próprias experiências. Histórias de crianças com as mesmas idades estimulam outras crianças a discutir ideias que também são importantes para elas. Considere-se este exemplo retirado do romance Lisa, de Mattew Lipman (1983). Harry e o seu amigo Timmy foram a um clube filatélico trocar selos. Depois entraram numa loja para comprar sorvetes mas Timmy dá conta que não tem dinheiro. Harry diz que lhe paga um e Timmy promete que da próxima vez será ele…

GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA - 2005 2 GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do professor Dr. José Ternes. UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA -

E ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA ANA KAREM BRITO OLIVEIRA ELMA MONTEIRO DE SOUZA SUZI LILIANE PAMPLONA REIS NOBRE CONTRIBUIÇÕES METODOLÓGICAS DE MATTHEW LIPMAN À FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Macapá 2012 ANA KAREM BRITO OLIVEIRA ELMA MONTEIRO DE SOUZA SUZI LILIANE PAMPLONA REIS NOBRE CONTRIUIÇÕES METODOLÓGICAS DE MATTHEW LIPMAN À FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Trabalho de conclusão de curso apresentado à disciplina de TCC II, como método avaliativo para a obtenção de título de graduação…

cunhado por Pierce favorecendo a comunidade científica, depois ampliando essa visão a sala de | |aula. “Uma comunidade de investigação pelo caminho que esta conduz do invés de ser limitada pelas linhas divisórias das | |disciplinas existentes”. (LIPMAN, 1995). | Metodologia | …

traços fundamentais. Finalmente identificaremos qual a concepção de diálogo a partir da qual Lipman diz ser possível a investigação, a educação para o pensar e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para encerrar tentaremos justificar o ensino de filosofia como uma educação para o pensar, assim como apontar elementos que podem tornar possível uma educação para o pensar em todas as disciplinas. Para Lipman o primeiro passo para tematizarmos sobre o diálogo em sala de aula é…