Linguagem E Escola Uma Perspectiva Social De

saberes científicos selecionados pela escola para compor o programa de uma disciplina; c) o saber das ciências da educação são os conhecimentos profissionais adquiridos durante a formação (inicial ou em serviço) e que fornecem informações sobre as várias facetas do ofício de ensinar e da educação; d) o saber da tradição pedagógica pode ser traduzido por saber dar aulas, estando diretamente relacionado à representação que cada professor tem de sua profissão e da escola; e) o saber…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Centro de Letras e Artes Escola de Belas Artes Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais EDITAL PARA EXAME DE SELEÇÃO CURSO DE DOUTORADO/2008 Curso recomendado pela CAPES em 14/4/2000 De ordem da Diretora da Escola de Belas Artes da UFRJ e de acordo com a legislação em vigor, a Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais/UFRJ em cumprimento da decisão aprovada por unanimidade na sua reunião do dia 25 de junho de 2008,…

entre comunidade e escola FUNDAMENTOS PISCOLOGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO PESQUISA E PTRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE OSASCO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL E CURITIBA – FACINTER ANDREA TANCREDO - WALKIRIA ALMEIDA PRADO - O Estudo dos fundamentos da educação e sua influencia na relação entre comunidade e escola

textuais em sala de aula, por possibilitar um trabalho mais sistemtico em relao aos usos da lngua nas mais diversas situaes de interao social. Desse modo, conclumos que imprescindvel a insero de diferentes gneros textuais na sala de aula, para que os alunos possam vivenciar tais gneros, de forma sistemtica, dentro e fora da sala de aula. Palavras-chaves Linguagem Texto Gneros Textuais. INTRODUO O objetivo deste artigo apresentar discusses e reflexes, mais especificamente sobre gneros…

Linguagem em (Re)vista, Ano 01, N° 001. Niterói, jul./dez. 2004 FOME DE LEITURA Beatriz dos Santos Feres (UNIPLI e UFF) EM PRINCÍPIO, A LEITURA ...trabalhar com a linguagem, leitura e escrita pode ensinar a utopia. Pode favorecer a ação numa perspectiva humanizadora, que convida à reflexão, a pensar sobre o sentido da vida individual e coletiva. (KRAMER) Ziraldo3 costuma dizer que devemos cultivar a leitura como nosso “sexto sentido”; assim como o olfato, o paladar, a visão, o tato

Conceição Batista Centro Associado: Brasília – DF BRASÍLIA – DF 2011 SUMÁRIO - Introdução...............................................................................................................04 - A Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepção de Ensino.......06 - A Metodologia da Alfabetização...........................................................................10 - Metodologia da Língua…

pedagógica de duas professoras do ensino fundamental de uma escola da rede municipal, o processo de alfabetização é orientado de acordo com teorias de aprendizado centrado na criança. O processo de integração da criança se realiza efetivamente através da aquisição da leitura e escrita, visto que o uso da linguagem oferece a ela condições de expressar e internalizar ações e informações, favoráveis ao desenvolvimento humano numa perspectiva harmoniosa. Assim a alfabetização assume…

A REPRESENTAÇÃO DA LINGUAGEM E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Inicialmente parte-se dos pressupostos, para alfabetização, que ela se resume ao método usado e a sujeito que se está alfabetizando. Ferreiro acrescenta um terceiro elemento que é “a natureza do objeto envolvendo esta aprendizagem” (p. 13), objeto este que é a linguagem escrita. 1. A escrita como sistema de representação A autora propõe duas formas de se entender a linguagem (1) como representação da linguagem e (2) como um código

MEDEIROS, Neilson Alves. O discurso oral infantil e o papel da interação: considerações sobre atenção conjunta, natureza perspectiva do símbolo linguístico e imitação com inversão de papeis. ReVEL, vol. 7, n. 13, 2009. [www.revel.inf.br]. O DISCURSO ORAL INFANTIL E O PAPEL DA INTERAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE ATENÇÃO CONJUNTA, NATUREZA PERSPECTIVA DO SÍMBOLO LINGUÍSTICO E IMITAÇÃO COM INVERSÃO DE PAPEIS Neilson Alves de Medeiros1 neilsonmedeiros@yahoo.com.br RESUMO: O presente…

apresentar uma breve revisão acerca da história da aquisição da linguagem e de algumas contraposições entre a teoria inatista e interacionista. Os estudos linguísticos à luz dessas teorias, suas perspectivas e posturas argumentativas acabam por dialogar, dada a sua importância e abrangência. Esse trabalho visa à contemplação teórica que discute, através dos tempos, os vários prismas da linguagem. Palavras chaves: Teorias de aquisição da linguagem; inatista; interacionista 1 INTRODUÇÃO