Linguagem E Escola Uma Perspectiva Social De

RESUMO DAS TEORIAS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM A aquisição da linguagem de acordo com a teoria behaviorista Para que se possa entender melhor acerca da Teoria Behaviorista da Linguagem, é de suma importância que entenda-se acerca do Behaviorismo enquanto corrente da Psicologia. Nesta ciência ele é tido como teoria e método de investigação psicológica e possui como objetivo examinar, de modo mais objetivo, o comportamento (humanos e animais). Utiliza os estímulos e reações com modo de medir e

a s e d. 1 0 i s s n 1 9 8 2 5 9 3 5 Resumo: Neste trabalho, seguindo a perspectiva posta por Vygotsky (1991), busco perceber a influência dos conceitos cotidianos na aprendizagem escolar, isto é, de que forma as aprendizagens anteriores e externas à escola interferem na aprendizagem escolar formal. Ao desconsiderar os conceitos cotidianos de cada aluno, pressupondo que todos tenham uma mesma “bagagem cultural”, a escola nega a diversidade dos alunos que nela estudam – ainda que estes…

TRABALHO DO PROJETO ESCOLA Diagnóstico ( social PPP / cognitivo, turma ) - Social A partir dessas questões sociais, temos uma escola apontada pelos alunos que reflete dois olhares distintos, e estes nos levam a pensar até que se trata da opinião de alunos de escolas diferentes. A visão dos alunos das séries iniciais é extremamente otimista em relação às suas aulas. É comum nos registros falas como estas: Gostamos da professora, as aulas são divertidas, muitos jogos e brincadeiras,…

Curso
de
Educação
Social
–
2º
ano
 Unidade
 Curricular:
 SISTEMAS
 AUMENTATIVOS
 E
 ALTERNATIVOS
 DE
 COMUNICAÇÃO
 Docente:
PROF.
DR.
ANTÓNIO
VIEIRA

 
 
 
 
 
 
 
 
 DEFICIÊNCIA
AUDITIVA
e
SURDEZ
 
 
 PSICOLOGIA
EVOLUTIVA


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Ana
Paula
Lucas
,
Alexandra
Ferreira
e
Ana
Maria
Ribeiro 
 
 
 
 Índice
 
 
 1.
 Introdução ............................................................................

grupamentos e/ou perspectivas (traicionais, criticas e pós-criticas) que ao longo do tempo caracterizaram os estudos realizados nesta temática. Posteriormente, faço uma reflexão baseada nos pressupostos teórico metodológicos patentes no currículo de educação física ao nível do ensino básico à luz das perspectivas curriculares acima destacadas. Da reflexão, constatei que o currículo de educação física no ensino básico, apresenta características que o identificam com diferentes…

A LINGUAGEM ESCRITA E O DIREITO À EDUCAÇÃO NA PRIMEIRA INFÂNCIA1 Mônica Correia Baptista Centro de Alfabetização Leitura e Escrita - CEALE Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG monicacb.ufmg@gmail.com I – APRESENTAÇÃO No seu cotidiano, professoras da educação infantil experimentam dúvidas, ansiedades e inseguranças relacionadas à linguagem escrita e ao trabalho pedagógico a ser desenvolvido. De um lado, veem-se pressionadas pelas exigências e comparações…

movimento da Escola Nova. Segundo Lopes e Macedo, a concepção de que era preciso decidir sobre o que ensinar ganha força e, assim, nas diferentes teorias, em comum encontrava-se uma definição do currículo como plano formal das atividades/experiências de ensino e de aprendizagem. Nos anos de 1910, na Psicologia, o comportamentalismo, e na Administração, o taylorismo, ganham destaque na sociedade americana que se industrializa. Surge, então, uma preocupação com a eficiência da escola para…

planetária, dialogismo e transculturalidade Moacir Gadotti2 Nas últimas duas décadas do século XX assistimos a grandes mudanças, tanto no campo socioeconômico e político, quanto no campo da cultura, da ciência e da tecnologia. Vimos grandes movimentos sociais, como os que ocorreram no leste europeu no final dos anos 80, culminando com a queda do muro de Berlim. Ainda não fazemos uma idéia clara do que deverá representar, para todos nós, a globalização da economia, das comunicações e da…

INCLUSÃO PARA TODOS O conferencista trata de um assunto bastante pertinente nos dias atuais que é a inclusão de alunos com deficiência que nunca tiveram contato com as classes regulares bem como as adaptações necessárias para que isso aconteça. Na perspectiva da educação inclusiva, o foco não é a deficiência do aluno e sim os espaços, os ambientes, os recursos que devem ser acessíveis e responder à especificidade de cada aluno. Portanto, a acessibilidade dos materiais pedagógicos,…

06 1.1 A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO INDIVIDUAL NA PERSPECTIVA DE LEONTIEV, ELKONIN E VIGOSTSKI ........................................................ 06 1.2 DISCUTINDO APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA À LUZ DO REFERENCIAL HISTÓRICO-CULTURAL ............................................................................... 17 1.3 COGNITIVISMO E ESTUDOS DA LINGUAGEM: NOVAS PERSPECTIVAS .................... 27 1.4 TEORIAS DA APRENDIZAGEM…